近日，杭州市大关中学附属小学正式启动“探秘古建筑”跨学科做中学项目，通过校内动手实践与校外实地探寻相结合的方式，引导学生在“做”中深入理解榫卯、坡屋顶、木构架等古建筑核心知识，打破学科壁垒，探索传统建筑文化的当代教学价值。

　　课堂上，学校围绕古建筑主题开展跨学科动手实践教学，深度融合数学、科学、美术、劳动等多学科内容，组织学生进行榫卯拼装、坡屋顶模型搭建、木构架搭建等系列实践活动。

　　学生在反复试错、小组协作与亲手操作的过程中，细致观察构件间的咬合逻辑，主动探究坡度与排水效果、结构与整体稳定性之间的关联，将课本上的抽象知识转化为可触摸、可感知的实践体验，实现了从理论认知到实践运用的初步跨越。

　　校外实地探寻环节，项目团队精心组织学生走进本地古建筑开展深度探访。与常规参观活动不同，学生出发前需完成“寻访单”，带着“身边的榫卯结构藏在建筑的哪些部位”“真实坡屋顶与课堂模型有哪些差异”“木构架节点采用何种连接方式”等明确问题，带着思考踏上探访之路。

　　在古建现场，学生以课堂所学为参照，运用记录表、速写、测量工具等工具，对实物建筑与课堂模型进行精准比对与细致记录，在“课堂学习—现场求证”的往返循环中，完成知识的迁移与深化。

　　“我们不是在培养小木匠，而是让孩子体验一种学习方式。”学校书记、校长杨红霞在谈及项目设计理念时表示，“探秘古建筑”跨学科做中学项目，核心在于让学生体验“先动手、再动脑、带着问题去求证”的学习方式，而非单纯的手工制作技能培养，其价值更在于过程中的思维启迪与能力提升。

　　据悉，“探秘古建筑”并非孤立的校本课程，而是以跨学科融合为底色的学习实践活动。榫卯构件中蕴含着权衡与咬合的数学逻辑，坡屋顶上体现着排水与坡度的科学原理，木构架里藏着受力与稳定的工程直觉，而当学生走进真实古建筑的那一刻，所有这些分散的知识被一个完整的空间场景同时激活，实现了多学科知识的有机整合与灵活运用。

　　项目实施过程中，学生的动手实践能力与团队协作意识得到显著提升，对传统建筑文化的认知与兴趣也不断增强。未来，学校将持续深化“探秘古建筑”主题课程，进一步优化跨学科教学设计，拓展校外实践资源，让更多学生在“做中学”的过程中，感受古建筑蕴含的传统文化魅力，探索更具活力的学习方式，为传承中华优秀传统文化注入青春力量。

（责任编辑 余新花 陈显婷）