2026年02088生物教育学

本文内容仅供参考，包含费用、分数等具体信息以本省教育考试相关部门公告、院校公告、报名系统提示为准。

2026年，《生物教育学》是我省高等教育自学考试师范类生物教育专业（独立本科段）的重要专业课程，也是教师教育的专业技能课程之一。它能帮助应考者系统学习基本理论和基础知识，运用原理指导教学和课程改革实践，成为合格的中学生物学教师。

课程内容与要求

课程包含绪论和五章内容。绪论介绍生物学教学论的形成发展、与生物教育学的联系区别、课程目标和学习方法。应考者要了解其形成过程与意义、学习目标和方法，领会相关概念，掌握其意义和新旧教学观念区别，熟练掌握教学规律与技艺的重要性。

第一章生物课程论，介绍课程论和生物课程论的产生发展，阐述我国生物课程的历史延革、新课程改革背景目标、课程理念和目标，以及高初中生物课程结构变化。应考者要了解基本理论和历史延革，掌握改革背景目标和课程结构，熟练掌握课程理念和目标。

第二章生物教学方法论，阐述教学方法含义、现代生物教学方法特征分类，介绍多种教学方法并案例分析，讨论方法的优选与组合。应考者要了解教学方法基础知识，掌握常用教学方法，熟练掌握发现教学法和方法的优选与组合。

第三章生物学教师论，介绍生物学教师基本素质要求和相关能力，并案例分析。应考者要了解基本教学技能知识，掌握相关原理要求和程序步骤，熟练掌握教学设计等内容。

第四章生物教学评价论，介绍教育评价观演变、价值取向变革、功能类型原则，强调新课程评价改革指导思想，介绍学生和教师评价。应考者要全面了解评价基本理论和措施，掌握相关知识技能，具备实施评价的能力。

第五章生物课程资源论，介绍生物课程资源开发利用的理论方法，阐述资源整合共享和动态生成性开发及教师作用。应考者要了解课程资源概念和开发意义，掌握开发原则方法和途径。

学习与考试安排

本课程使用教材为《新编生物学教学论》。应考者自学时要明确课程要求，按大纲阅读教材，注意前后知识联系，思考教材栏目内容，完成课后习题。社会助学要依据大纲和教材辅导，培养应考者能力。考试试题覆盖各章，突出重点，不同能力层次试题比例为“领会”20%、“掌握”40%、“熟练掌握”40%，难易程度分四档，题型多样，考试方式为闭卷笔试，时间150分钟，60分及格。具体安排以官方发布为准。