2026年广东自考美学必刷题（1）

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美感教育相关：美感教育最终目的是成就身心健康的完美人生，而不只是培养审美能力、提高艺术鉴赏水平或规范社会文化。像杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这句诗所表现的意象，主要特点是情感性。

艺术与意象：“天才”主要体现在能创造意象。意象完成与艺术品的传媒质料有关，且其现实化和接受过程相关，不过表述错误的是“意象完成后再物态化或物化”。车尔尼雪夫斯基说“形象在美的领域中占着统治地位”，这说明美育是感性的。艺术存在动态流程的必然环节有艺术创造、艺术品、艺术接受，艺术批评不属于必然环节。

美学理论与代表人物：中西美学家观点有共通之处的学说是游戏说。西方第一部关于美育的专著是《审美教育书简》。人类审美意识产生的根本原因是生产劳动。实验美学代表人物是费希纳。

美论相关：在朱光潜美论里，“物”是客观的，“物的形象”是主客观统一。明确使用“崇高”一词并将其与优美对立起来的美学家是博克。黑格尔说“审美带有令人解放的性质”，这里的“解放”指人的思想观念自由。从事物客观属性探求美，根本缺陷是脱离人与现实的审美关系。在西方美学史上，真正从理论阐明美是愉快的是英国经验派。

其他要点：马克思主义美学认为美和美感最终根源是社会实践。审美“移情说”代表人物是立普斯。我国儒家提出“尽善尽美”，主张道德与审美境界统一。马克思在《1844年经济学哲学手稿》提出相关美学观点。王国维认为教育应四育并举造就“完全之人物”。法国狄德罗提出“美是关系”学说。古罗马贺拉斯提出“寓教于乐”论断。费希纳有“现代美学之父”称号。康德严格区分美感与快感。黑格尔提出“美是理念的感性显现”。艺术品中能体现审美特质的要素是艺术意象。王国维“有我之境”“无我之境”中，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里，斜阳暮”属于有我之境。艺术接受核心是意象重建，中国美学认为艺术鉴赏最高阶段是悟。中国当代美学家中，主张美是客观的代表是蔡仪。马克思主义美学特点是把美的本质与人的本质紧密结合。具体安排以官方发布为准。