在人工智能与教育教学深度融合的探索浪潮中，泉州七中化学组基于数据驱动理念，成功构建并系统实施了“AI可视化、AI建模型、AI靶向练”三阶智教模型。这一闭环教学模式不仅重塑了化学课堂形态，更在实践中结出硕果：李红老师凭借深度融合该模型的STEM课例荣获2025年泉州市学科优质课评选初中组特等奖；许玲玲老师运用该模型设计的探究课荣获2025年泉州市优质课评选高中组市一等奖；张小颖老师则就该模式的建构与应用在2025年市校本教研开放活动中作主题讲座，展现了学校在智慧教学领域的领先实践与集体智慧。 

　　“三阶智教”：一个连贯的数据驱动闭环 

　　该模型以学生认知发展为主线，将人工智能技术无缝嵌入教学全流程，形成“情境感知—思维建构—精准巩固”的完整闭环。 

　　第一阶段：AI可视化 · 情境化感知与动机激发。在课前环节，教师利用智慧课堂平台推送富含动效的可视化资源，如微观反应动画、生活化科普视频，将抽象原理转化为可感知的情境。例如，在讲授《锂离子电池工作原理》前，学生观看电极离子迁移动画；在《“降酸”行动—STEM跨学科废水处理方案设计》（李红，市特等奖课例）中，学生通过视频感知工业废水危害。这一阶段有效激活学生前认知，为深度学习奠定基础。

　　第二阶段：AI建模型 · 交互式探究与思维共生。课中成为师生协同探究、共建思维模型的关键场域。教师借助智慧课堂工具实时同步教学进程，引导学生基于实验数据、图表信息进行自主分析与模型提炼。在李红老师的获奖课例中，学生通过pH传感器实时绘制中和曲线，共同剖析“突变点”背后的离子平衡规律；在许玲玲老师的《糖类探秘：破解“无糖”八宝粥的真相》（市优质课一等奖课例）中，学生分组检验八宝粥样品，通过智慧平板即时上传实验现象，在对比与讨论中自主构建糖类检验的思维模型。此阶段凸显了“人机协同、师生共构”的课堂新生态。

　　第三阶段：AI靶向练 · 个性化诊断与精准提升。课后，系统基于课堂实时反馈与个体历史数据，通过智能平台推送个性化巩固练习。在《电解质溶液中的质子守恒》教学后，学生能立即收到针对其理解薄弱点的专项微练；在化学反应原理教学中，系统可依据历年命题数据库，动态生成契合学生层级与考向的情境化习题。这一“靶向”训练机制，真正实现了从“统一教学”到“因材施练”的转变。 

　　实践成效：模型赋能教学，成果荣获认可 

　　三阶智教模型的系统应用，显著提升了教学的精准度与学生参与度。李红老师的跨学科设计巧妙融合AI模拟实验与传感器技术，荣获市特等奖；许玲玲老师依托该模型与智慧课堂平台打造的5E探究课，以高度的互动性与生成性荣获市一等奖；张小颖老师则从理论到实践，系统阐述了该模型如何驱动高二化学反应原理教学提质增效。这些奖项与展示，共同印证了该模型在激发学生探究兴趣、培养高阶思维与解决实际问题能力方面的有效性与先进性。

　　泉州七中自2025年2月全面推进人工智能教育以来，始终秉持“教师主导、技术赋能、数据支撑”的原则，推动人工智能与教育教学的深度融合。化学组所构建并实践的“三阶智教模型”，正是学校在这一战略指引下形成的典型成果，标志着学校整体教学从“经验驱动”向“数据智能”的系统转型迈出了关键一步。这一模式的成熟与辐射，不仅为化学教学提质增效提供了范例，也为全校乃至更广范围的新时代课堂改革，贡献了具有可操作、可推广价值的“七中路径”。