广东工业大学心理健康教育中心组织心晴工作室组建“童心向阳，艺启未来 ”突击队，以 青少年心理健康教育为主题，充分发挥高校心理健康教育资源优势， 结合青少年特点创新设计多元活动、发挥心理团体辅导专业作用，于 7 月 8 日至 12 日赴河源市东源县仙塘镇开展“百千万工程 ”实践活 动，为乡村青少年播撒心灵阳光，切实用“心育赋能 ”儿童健康成长、 提升青少年心理健康素养，助力青少年健康成长。

　　【趣味互动，架起“童 ”心桥】

　　在东源县仙塘镇仙塘村村委的支持下，7 月 8 日晚上，突击队首 站便在仙塘村邻里活动中心开展以“心灵奇旅 ”为主题的心理知识科 普夜市摆摊活动。摊位设置了多种心理主题趣味小游戏，一经亮相， 便吸引了家长、孩子们好奇的目光。

　　

　　摊位设置了“心理词汇你画我猜 ”“心理知识问答 ”“优点大轰 炸 ”等趣味小游戏，一经亮相，便唤醒了孩子们跃跃欲试的心。孩子 们在“你画我猜 ”中纷纷化身“小演员 ”，绞尽脑汁让肢体“表达 ”； “心理知识问答 ”让孩子们对陌生的“心理世界 ”萌发了好奇，在趣 味竞答中悄然增进对“情绪”“自信 ”等基础心理概念的认知；“优 点大轰炸 ”的真诚用心表达，增进了孩子们之间的友谊和对好友的深 层认知，“你笑起来很好看 ”“你很细心 ”，孩子们的真诚互赞让肯 定的孩子眼眸闪亮、身姿挺拔、笑容灿烂。活动中，愉快的笑声此起 彼伏地响起，孩子们收获了心理知识与身心愉悦感，队员们同步开展 现场访谈和问卷小调查，记录下孩子们的心声与困惑，了解孩子们的 心理需求和成长困惑，为后续精准服务架起了温暖的“童心桥 ”、打 下了坚实基础。期间，队员们面向到场家长分发了《认识强迫症》《认 识躯体化障碍》等实用知识小手册，提升家长对儿童心理的认知水平。

　　

　　

　　【优势探索，唤醒“心 ”自信】

　　如何帮助孩子们认识独特的自己，增强自我认知，唤醒自信？广 东工业大学心理健康中心主任罗嘉文阐述了“优势探索 ”对个人成长 的意义，鼓励孩子们思考生命经历、探索自我优势，并为孩子们参与 活动做出了专业引导提示。实践队组织集中观看了生动的《疯狂元素 城》动画短片，通过短片引导孩子们懂得“每个人都有自己的光 ”， 以此开启了孩子们对自我认识的大门。

　　

　　在孩子们萌发“ 自我探索 ”想法的基础上，实践队组织孩子们通

　　过艺术绘画具象表达自己，在队员的指引下，孩子们手执彩笔，开启 了一场“艺术疗愈 ”的征程，画笔的沙沙声在教室响起，孩子们用色 彩描绘心中的“优势树 ”，有的画下书本，那是智慧的光芒，有的勾 勒出湖中畅游的小人，那是活力的象征。画纸中每一笔色彩，都是对 自我的探索；每一片叶子、每一颗果实跃然纸上，映现出对自身特长、 品质与梦想的深度发掘。在画本展示分享环节，孩子们在实践队员的 引导下，兴奋地展示着自己的作品，自信地表达着画本每一个部分的 内容以及自己的思考，自信的光芒在孩子们眼中熠熠生辉，同学们通 过思考和分享增强了对自我的充分认知。

　　

　　为进一步增强孩子们的自信心、增强自我“优势 ”的理解，实践 队策划了“你有我没有 ”主题分享活动，孩子们跟随实践队员的引导， 重新思考个人生命历程的每一个独特经历，并逐一分享。“我会爬树！”

　　“我觉得我跑步很快！”不同的声音交织，让孩子们真切感受到：每 个人都是独一无二的星辰。这场主题活动不仅激发孩子们的想象力， 也让他们在思考、分享中无形种下了自信、自我肯定的种子，深化了 对自我“优势 ”的探索。

　　

　　【倾听内心，拥抱“心 ”阳光】

　　情绪是内心的具象反应，为进一步引导儿童塑造良好身心、掌握 情绪管理技巧。实践队策划了以“做情绪的主人 ”为主题的活动，引 导孩子们探索自我内心世界，让孩子们充分认识到管理情绪是成长的 必修课。在课堂上，我们首先通过动画短片里形态各异的“情绪小精 灵 ”元素吸引着孩子们的目光，“怕怕 ”小精灵瑟瑟发抖的模样、“怒 怒 ”小精灵头顶冒火的形象等等，将抽象的情绪变得生动可感，通俗 易懂、贴切年龄的动画短片让孩子们充分理解了喜怒哀乐的缘由。

　　

　　在“情绪卡片漂流 ”和“心情故事会 ”环节，孩子们积极分享近 期的开心事、烦恼事，并在队员引导下，共同讨论应对负面情绪的“小 妙招 ”——深呼吸、倾诉、转移注意力等，并付诸实践。在轻松愉快 的氛围中，孩子们深化了自我倾听内心的认知、种下了情绪管理的种 子，渐渐掌握了做“情绪小主人 ”的初步技巧。

　　

　　【生命教育，增强“心 ”健康】

　　为深化孩子们对生命意义与价值的理解、培育积极健康的心态， 团队摒弃传统说教、精心设计“珍视生命 ”主题教育活动，采用情景

　　模拟、互动问答、案例讨论等多元形式，引导孩子们理解生命的宝贵 与安全的重要。其中，团队引用尼克 ·胡哲天生没有四肢却取得非凡 成就、积极影响他人的例子，引导孩子们通过角色代入的方式体会尼 克 ·胡哲经历困难时的情绪以及克服困难的情况，孩子们在思考、代 入中深化了对生命的理解和重视，眼神中流露出对生命潜能的认知与 尊重。通过这个活动，让孩子充分懂得了生命、理解了生命，也让孩 子们明白无论遇到何种困难，只要有强大、健康的内心，都可以找到 属于自己的生命意义，活出独一无二的精彩。

　　

　　【安全“童 ”行，筑牢“心 ”防线】

　　为进一步增强孩子们对国家安全、个人安全的认知，团队策划“安 全知识嘉年华 ”主题活动，通过《国家安全教育公益短片》观看、“国 家安全大脑挑战赛 ”知识竞答、《中华人民共和国未成年人保护法》

　　知识小贴士、等环节，增强孩子们的国家安全意识和个人安全意识。

　　

　　【产业兴村，青春“新 ”感悟】

　　实践期间，团队深入当地开展产业调研，考察了仙塘村红螯螯虾 养殖基地的发展规划、现状与市场前景，在广东工业大学驻仙塘村第 一书记、驻仙塘镇帮镇扶村工作队队员汤猛的详细介绍中深化了对乡 村振兴产业兴村的理解。

　　

　　此次仙塘之行，是一次用“心 ”服务乡村、用情关爱青少年成长 的生动实践。活动搭建起高校与乡村的“连心桥 ”，创新了高校服务 乡村青少年心理健康的服务模式，团队围绕“优势探索 ”“情绪管理” “生命教育 ”等主题创新设计多元活动，有效帮助孩子们认识自我、 学会情绪调节、增强安全意识，点亮了孩子们的心灵之灯，充分展现 了青春力量在基层心理健康服务中的重要作用，增强了青春大学生们 的社会责任感和助力乡村振兴的信念，未来，实践团将继续以“心 ” 育“心 ”，为青少年健康成长注入“心 ”动能。

　　

　　中国教育在线 林剑 通讯员：张展鸿、李慧莹