七月的新丰回龙镇，骄阳与活力交织。近日，广东水利电力职业技术学院携手回龙镇人民政府，成功举办广东省高职劳动教育师资国培班实践教学暨校地共建“农文教旅”融合型劳动教育基地活动。这场汇聚全省50名高职劳动教育骨干教师的智力盛宴，不仅是学校深化“双百行动”、乡村振兴驻镇帮镇扶村工作的生动实践，更以“高校智库+地方实践+资源活化”的创新模式，为乡村振兴注入了可持续的教育动能，彰显了学校在服务地方发展中的责任与担当。

　　（校地共建“农文教旅”融合型劳动教育基地活动启动仪式）

　　一、扎根一线：驻镇帮扶架桥梁，校地协同创模式

　　作为驻回龙镇帮镇扶村帮扶单位，学校始终以“扎根乡土、精准赋能”为导向，积极发挥驻村第一书记的一线桥梁作用，构建起“学校—政府—村集体”三位一体的协同机制。

　　驻村第一书记主动作为，积极搭桥协调，推动学校智力资源与地方发展需求深度对接。此次活动正是这一机制的典型成果：通过整合学校全国劳模精神学习教育基地、回龙镇“百千万工程”典型村、农耕产业等特色资源，将高校的劳动教育课程开发经验、人才培育优势，与镇政府的政策引导、村集体的资源禀赋相结合，形成了“政策引方向、智力做支撑、资源变资产”的闭环模式，为乡村振兴提供了可复制的校地协同范本。

　　（驻村第一书记唐海标挖掘乡村农耕资源，组织农耕体验与竞赛活动）

　　二、精准赋能：从课堂到田间，全链条激活乡村潜力

　　学校始终坚持“实践出真知，实干促振兴”的理念，将此次高职师资国培活动打造为“调研—体验—献策—落地”的全链条赋能过程，让教育资源真正转化为乡村发展的“金钥匙”。

　　一线调研摸实情：在驻村第一书记的协调组织下，参训教师深入回龙镇全国劳模精神学习教育基地、楼下村（广东省“百千万工程”第二批典型村）、正子村（广东省“百千万工程”第三批典型村培育对象），与劳模面对面交流，实地考察乡村风貌与产业基础。驻村第一书记全程陪同讲解，帮助教师精准把握当地“农文教旅”融合的核心潜力。

　　沉浸体验促融合：教师们化身“新农人”，在农耕讲堂学习栽培技术，在田间地头开展劳动竞赛——这正是学校将劳动教育与乡村需求相结合的创新尝试。通过亲身体验，教师们更直观地理解了乡村劳动教育的课程设计方向，为后续方案制定奠定实践基础。

　　（到劳模精神学习教育基地开展“劳模面对面”调研考察）

　　智汇研讨出实招：在“乡村下午茶”研讨环节，学校引导教师聚焦“农文教旅”融合型劳动教育基地建设，从课程开发、运营模式等维度建言献策。驻村第一书记结合日常帮扶经验，提出“突出劳模文化、联动农耕文旅”的建议，最终形成的“回龙样板”方案，直指当地发展痛点，具备极强的实操性。

　　（组织“百木星川乡村下午茶”智汇研讨出实招）

　　三、成果转化：教育赋能显成效，校地共绘振兴图

　　活动的成功举办，彰显了广东水利电力职业技术学院“以教育促振兴、以实干求实效”的帮扶特色。在驻村第一书记的推动下，凝聚全省高职教师智慧的“校地共建劳动教育基地条件评估及建议”方案已交付回龙镇人民政府，并已进入深化实践阶段，将助力回龙镇打造“劳模精神研学+农耕体验+乡村旅游”融合项目，预计带动村集体增收、培育本土人才、活化乡土文化。

　　（凝聚全省高职智慧研讨“校地共建劳动教育基地条件评估及建议”）

　　这一成果既是学校“双百行动”助力“百千万工程”的阶段性突破，更是乡村振兴驻村帮扶工作的生动注脚——通过搭建校地合作平台，将高校的“软实力”转化为乡村振兴的“硬支撑”，实现了“教育赋能产业、产业反哺教育”的“双向赋能”良性循环。

　　未来，广东水利电力职业技术学院将继续以驻镇帮镇扶村工作为纽带，深化校地协同，让“农文教旅”融合型劳动教育基地成为回龙镇乡村振兴工作的“新引擎”，为全省“百千万工程”贡献更多“水院经验”。

中国教育在线 林剑 通讯员 唐海标