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广东省杨雪群名教师工作室2025年走进德庆县开展乡村英语教育第一次送教活动
聚焦名师孵化教研 挖掘乡村英语教育潜力
为深入贯彻落实省、市“百县千镇万村高质量发展工程”工作要求，推动基础教育优质均衡发展和城乡教育一体化，进一步提高乡村教育质量，大力弘扬中华民族助人为乐的传统美德，广东省杨雪群名教师工作室将联合“肇庆学院纵向帮扶肇庆市、云浮市‘三所学校’和县中质量提升工作”外国语言文化学院德庆县“三所学校”专家团队，走进德庆县官圩中学，开展2025年“三所学校”第一次乡村英语教育送教活动。此次活动聚焦乡村英语教育难题，旨在挖掘潜力、激发活力，为乡村英语教学注入新动力。
一、主题明方向，聚焦乡村难题
本次活动以“了解德庆县‘三所学校’乡村英语教育的难题、挖掘乡村英语教育的潜力、激发乡村英语教育的活力”为主题，通过独特的“金字塔”式教研模式，为提升乡村英语教学质量探索新路径。活动涵盖官圩中学七、八、九年级，针对不同年级的英语课程，展开了“三展三研”的深度教研。
二、师徒结新对，薪火共相传
活动当天，“名师孵化工程”师徒结对仪式在教师会议室举行。官圩中学教学副校长吴道刚宣读师徒结对名单并介绍双方人员情况。随后，杨雪群老师和陆智坚校长为导师颁发聘书及“名师孵化工程”奖牌。师徒签署《师徒协议》，徒弟敬茶行拜师礼，现场氛围浓厚。导师代表颜冬承诺毫无保留分享经验，与徒弟共同成长；新徒弟代表钟金漫表示会虚心学习、积极进取。杨雪群老师对师徒提出期望，强调工作室将全力支持，助力他们在教学相长中进步。
图1▲师徒签署《师徒协议》
图2▲工作室主持人杨雪群老师寄语
三、“三展三研”同成长，“金字塔”式教研引方向
活动采用“三展三研”和“金字塔”教研模式推进。“三展三研”即展课堂，展案例，展成果；研学情，研教法，研提升。“金字塔”式即围绕同一课题分阶段推进：
唤醒阶段：授课教师开展首次教学实践，随后各方围绕教学方法、学生反应等研讨，探寻教学方向。
图3▲七年级钟金漫老师一展Unit4 Eat Well section B 1a - 1d Reading
图4▲八年级胡秋菊老师（官圩）一展Unit6 An old man tried to move the mountains. Section A 1a-2c Listening & Speaking
图5▲九年级陈秋婵老师一展中考被动语态专题复习
点燃阶段：教师结合首次研讨成果优化教学后再授课，研讨聚焦如何激发学习兴趣、提高课堂互动性与知识吸收度。全体与会人员都会按年级分组进行研讨，大家各抒己见，从教学方法、课堂互动、学生反馈等多方面进行交流，碰撞出思维的火花，共同探讨更适合七年级学生学情的教学模式。
图6-8▲工作室学员颜冬、赖敏智、石佳鑫老师依次进行第二次授课
燎原阶段：教师集前两次经验呈现成熟课堂，各方从教学目标达成等多维度评估，完善契合官圩中学学情与教学风格的英语课堂模式。经过两个课堂教学实践后，全体与会人员都会按年级分组进行研讨，大家各抒己见，从教学方法、课堂互动、学生反馈等多方面进行交流，碰撞出思维的火花，共同探讨更适合七年级学生学情的教学模式。
图9-11▲官圩中学钟金漫、胡秋菊、陈秋婵三位老师再次展示课堂
四、多元汇聚，凝聚教育智慧合力
此次送教活动汇聚多方力量：广东省杨雪群名教师工作室成员携教学经验与创新方法参与，德庆县官圩中学七至九年级全体英语教师积极投入，共同为提升乡村英语教学质量交流互鉴。它不仅是一次教学经验的传递与交流，更是一座搭建在城乡之间的教育沟通桥梁。通过本次活动，先进的教育理念和教学方法在乡村中学落地生根，为乡村英语教育发展注入新活力，为提升乡村英语教育质量、推动城乡教育一体化发展迈出了坚实而有力的一步。未来，相信在各方持续努力下，乡村英语教育将迎来更加美好的明天。
此次送教活动为乡村英语教师提供了学习和交流的平台，让先进的教学理念和方法在乡村学校落地生根。未来，期待这样的活动能够持续开展，为乡村英语教育带来更多的改变和发展机遇，助力乡村学子在英语学习的道路上走得更远！
图12▲工作室全体成员与官圩中学英语科组团队合照
来源：广东省杨雪群名教师工作室
编辑：中国教育在线 林剑
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