3月12日，校党委书记仲维钢调研专业建设工作并召开座谈会。他强调，要认真贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要论述和在贵州考察时的重要讲话精神，坚持“专业立校”发展战略，聚焦十个环节，深化教育教学关键要素改革，培养更多能够适应新质生产力发展、掌握先进制造技术的高素质技能人才。

　　校领导任江波参加。

　　座谈会上，教务处、实训中心、教学质量评估中心部门负责人先后发言。在认真听取大家讨论后，仲维钢强调，专业是学校发展的基本单元，专业建设是学校高质量发展的核心支柱和重要抓手，要围绕关键要素抓实系统性改革举措，推动职业教育人才培养由单一知识传授向综合能力提升转变。一要确定合作企业。紧紧围绕算力、数据、人工智能、电子信息“四类产业”和产业升级、社会治理、生活服务“三大转型”寻找合作企业，优先与具有行业标准制定能力的龙头企业、具有订单资源的链主企业、具有办订单班意愿的优强企业开展合作，形成校企协同育人格局。二要开展跟岗挖掘。组织教师团队深入合作企业一线岗位跟岗学习，挖掘真实工作内容、技能要求、行业标准，实现专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。三要绘制需求清单。搞清楚企业真实岗位需要具备什么技能、知识、素养的员工，坚持企业需要什么，专业就定什么，课程就开什么，教材就编什么，老师就练什么，实训就建什么。四要拟订人培方案。与合作企业一起制定人培方案，明确课程性质、教学内容和学时等要素，让人培方案真正成为学校、学生、企业三方的“郑重协定”。五要优化课程建设。强化课程思政、通识教育、实践模块等教学资源建设，解决教什么的问题；坚持数字化、特色化方向，深化教学方法改革，解决怎么教的问题；优化学业评价体系，解决教得怎么样的问题。六要编写活页教材。坚持“三主编”制，将企业的工艺流程、技术标准、操作规范、典型案例等转化为教学内容,把教学内容做成“任务单、技能页、案例页”等新型教材，让教学内容更贴近岗位需求。七要完善能力图谱。从专业理论、实践能力、教学能力、教研能力等方面绘制教师“应具备能力图谱”“现有能力画像”“培训提升方向”三张清单，推动教师真正从“课程教师”向“专业教师”转变。八要做实实习实训。按“基础技能-岗位模拟-真实生产”分层建设实习实训保障体系，与合作企业共建“校中厂”“厂中校”，让学生在真实生产线上练就过硬本领。九要提升课堂质量。抓实“备课、上课、听课、评课”各关键环节，以每节课的高质量支撑每一门课的高质量，以每一门课的高质量支撑每一个专业的高质量。十要深化跟踪调研。定期跟踪调研毕业生情况、企业用人需求变化，及时修订需求能力清单、人才培养方案，实现办学质量持续提升。 校党委办公室、教务处、实训中心、教学质量监控和评估中心，各产业学院院长、副院长参加会议。