为深入贯彻落实习近平总书记“要重视和加强第二课堂建设，重视实践育人”的重要指示精神，佳木斯大学团委深入贯彻“五育并举”教育方针，依托“到梦空间”数字化网络管理系统，创新构建“志愿铸魂—实践赋能—劳动育人—数智驱动”四维驱动机制。通过精准的制度设计与平台创新，有效推动“第二课堂成绩单”制度与实践育人深度融合，不仅夯实了学生第一课堂的专业知识，更实现了劳动教育、思政教育、实践教育和社会服务的集成，为培养堪当民族复兴大任的时代新人探索出了一条具有鲜明特色的数智化育人新路径。

　　聚焦“志愿铸魂”，构建全员覆盖的“引力场”

　　针对传统志愿服务中存在的“动员难、持续性弱、与思政教育契合度不高”等痛点问题，学校团委充分发挥“第二课堂成绩单”的制度牵引力，将志愿服务作为思政育人的核心模块，实现思政教育从“说教式”向“体验式”转变。

　　一是创新平台供给，激活全员参与动能。学校自引进“到梦空间”系统以来，持续推进第二课堂供给改革，创新平台使用方式，制定了《佳木斯大学第二课堂管理实施办法》，将学生第二课堂精准划分为素质拓展、创新创业活动、实践教育、校园文化和其他活动五大板块。截至2025年12月，发布活动975次，激活学生人数25673人，学生活动参与人次累计突破11.64万。通过数字化手段，实现了活动的全员覆盖，确保每位学生都能在第二课堂中找到属于自己的“思政坐标”。二是擦亮志愿品牌，厚植家国情怀底色。摒弃“大水漫灌”式的活动组织模式，学校依托平台重点打造了一批具有佳木斯地域特色与时代特征的志愿服务品牌。广泛开展“金辉助老行动”弘扬敬老传统，组织“大手拉小手成长研学营”助力基础教育，实施“‘耀’健康”项目守护群众身心健康，推进“共创校园文明”与“青春暖流行动”营造向上向善的校园氛围。这一系列品牌项目通过“到梦空间”精准推送给学生，不仅实现了志愿服务的按需供给，更让学生在服务他人、奉献社会的生动实践中，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

　　聚焦“实践赋能”，打造成长成才的“练兵场”

　　学校团委坚持“专业教育与社会实践相统一”的原则，利用“第二课堂成绩单”的激励导向功能，打破课堂内外的壁垒，构建起“专业+实践”的深度融合模式，引导学生在社会大课堂中受教育、长才干、作贡献。

　　一是立足专业特色，深化实践育人内涵。学校依托“到梦空间”平台，鼓励各学院结合学科优势，将专业实训延伸至社会一线，把田间地头、工厂车间转化为专业技能的磨刀石。例如，美术学院发挥艺术专长投身乡村文化振兴，康复医学院深入基层开展医疗服务，理工科学生走进乡村解决技术难题。这种“精准滴灌”式的实践模式，有效解决了学生参与动力不足的问题，让社会实践真正成为专业学习的“第二课堂”。二是强化成果导向，构建长效激励机制。学校将社会实践成果纳入“第二课堂成绩单”核心评价指标，对积极参与活动的同学进行表彰。同时，将第二课堂表现作为推优入党、评奖评优的重要参考。这一举措极大地激发了学生投入社会实践的热情，推动社会实践从“完成任务”向“追求卓越”转变，切实提升了学生的核心竞争力与社会责任感。

　　聚焦“劳动育人”，筑牢知行合一的“压舱石”

　　学校团委依托“到梦空间”数字化平台，将劳动教育贯穿“五育并举”全过程，构建“六径协同”的多元劳动育人格局，切实提升学生的劳动技能与劳动素养。

　　一是劳动+思政，传承红色基因，依托红色资源开展研学实践，传承红色精神；二是劳动+专业，深化知行合一，构建“理论—实践—应用”育人闭环；三是劳动+生活，提升青年生活幸福指数，将劳动教育融入生活全场景；四是劳动+文化，厚植人文情怀，根据本地文化特色，挖掘赫哲族非遗资源，开展传统技艺传承活动；五是劳动+创新，激发创造活力，鼓励学生聚焦现实问题开展创新创业劳动；六是劳动+公益，传承责任担当，打造公益劳动体系。通过以上六种路径，让学生在真实可感的劳动场景中体悟劳动之美，真正实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的育人目标。

　　聚焦“数智驱动”，完善科学规范的“闭环圈”

　　为解决实践育人评价中存在的“标准模糊、数据孤岛、反馈滞后”等问题，学校团委依托“到梦空间”构建了全过程记录、多维度分析、结果化运用的学分化管理体系，以科学评价促进育人质量提升。

　　一是精准记录成长轨迹。平台为每位学生建立了专属的“第二课堂电子档案”，通过五大板块的分类记录，详细追踪学生在志愿服务、社会实践、素质拓展等方面的频次、时长与质量。系统能够自动抓取数据并生成可视化的“成长雷达”，直观呈现学生在理想信念、道德修养、实践能力等维度的成长变化，为辅导员和思政课教师开展个性化指导提供了精准的数据支撑。二是多元化结果运用，强化育人实效导向。学校打破“唯分数”论，在平台中生成的“第二课堂成绩单”不仅与学生毕业资格审核硬挂钩，更成为用人单位选拔人才的重要参考。这种“记录—评价—反馈—应用”的闭环机制，有效提升了第二课堂成绩单的含金量与公信力，真正实现了以评促建、以评育人。

　　佳木斯大学团委通过“志愿铸魂、实践赋能、劳动育人、数智驱动”四维协同机制，成功构建高质量的“第二课堂”协同育人体系。未来，学校将继续深化“到梦空间”平台的应用创新，不断丰富育人内涵，努力培养更多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。