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　　襄阳五中高三英语备课组长戴学兰

　　2011年高考英语试题重在考查学生语言交际能力，卷面布局合理有序。试卷的突出特点是“平稳”，并适度渗透了课改理念，符合高中英语课程改革的方向。

　　一、重视基础考查，听力注重推断。

　　多项选择考点涉及动词、名词、形容词、介词等，突出基础知识，强化基本词汇的运用。题干语境充分，逻辑关系明确，覆盖面广。完成句子考查学生对英语语法掌握的程度。

　　在考查基础知识的同时，突出考查考生的基本技能，如在听力和阅读理解中，重点考查学生获取具体信息和简单推断的基本能力。尤其是听力部分，加大了信息推理判断能力的考查。

　　二、选材贴近生活，倡导人间真情。

　　听力部分话题涉及同学关系、航班延误、购物、零花钱、境外旅游等，语境真实，语言地道，素材具有时代感。话题贴近生活、贴近学生实际，有些话题来源于教材。

　　完型填空所选材料为一篇记叙文，讲诉了一名女孩为了完成已经去世的堂姐的心愿，面对困难，不懈努力，最终实现愿望，文章感人至深。阅读理解涉及环保、手机上的信用卡功能等，均为学生熟悉内容，符合其认知水平，学生容易理解，乐于接受。

　　三、紧扣教材考纲，适度渗透课改。

　　试题中多次涉及教材中的内容。听力部分的第10段材料话题和阅读B篇话题均来自课本。

　　书面表达沿用了去年的半开放作文形式，要求考生根据英文提示，结合生活中的一个事例，写一篇有关“团队合作”的短文。题目中的英文提示出自教材，话题与教材实现了衔接互动，有利于考查学生的语言知识、创新思维能力，具有较强的选拔功能。同时，也有助于引领高中教师在新课改的教学中认真落实课本知识的复习和渗透。（楚天都市报）

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