学院概况

　　智能制造学院聚焦智能制造领域发展需求，开设智能制造工程技术、机械设计制造及其自动化等6个本科专业及8个专科专业，构建“本科-专科贯通、理论与实践融合”的培养体系。学院专任教师近百人，教授及高级工程师占比超1/3，65%教师拥有硕士研究生以上学历，“双师型”教师占比超50%，40%具备企业实践经验，形成“技术+教育”复合型师资团队。

　　实训体系

　　投资9000万元建成中德工业4.0智能制造公共实训基地，配置气动技术、PLC柔性制造产线、工业机器人等德国先进实训模块，校内建有数控加工、机械原理等8类专业实训室。与南京音飞储存、景德镇邑山陶瓷智造等企业共建校外实践基地，实现“教室+车间”双向培养，年均开展50余项企业技术项目实践。

　　发展愿景

　　深化“产教学研赛”融合，依托亿元级实训平台和20余家校企合作单位，重点建设智能工厂、工业互联网等前沿方向，培养兼具装备操作、系统集成与创新研发能力的高端技能人才 ，为智能制造产业输送专业技术骨干。

　　育人成效

　　2024年获国家级学科竞赛奖项10余项、省级奖项20余项，第十届全国大学生物理实验竞赛首参赛即获一等奖。毕业生升学就业率持续领先，2023届毕业生中30%进入智能制造领域龙头企业，平均起薪超6500元，与多所院校建立"3+1"联合培养通道，考研录取率达27.3%。

　　特色亮点

　　机原机设实训室

　　钳工装配实训室

　　数控加工实训室

　　中德（景德镇）工业4.0智能制造公共实训基地

　　人才培养

　　“5·25”心理素质拓展大赛

　　“青年杯”校园足球大赛

　　非遗拓染活动

　　“红色走读”活动

　　“学雷锋”志愿服务活动

　　暑期“三下乡”活动

　　景艺“青年杯篮球联赛”

　　学院三类棋比赛

　　部分学生获奖证书

　　专业介绍

　　一、机械设计制造及其自动化  

　　专业代码：080202

　　层次：普通本科

　　学制：四年

　　专业概述

　　机械设计制造及其自动化专业是景德镇艺术职业大学重点建设的工科专业之一，以服务国家“智能制造”战略和区域产业发展需求为导向，培养具备机械工程领域设计、制造、自动化控制及创新能力的高水平应用型人才。专业深度融合机械工程、电子技术、计算机科学与自动控制等学科，注重理论与实践结合，依托校内外实验实训基地（中德〔景德镇〕工业4.0智能制造公共实习基地、江西信航航空科技有限责任公司实习基地、南京音飞储存设备〔集团〕股份有限公司等），强化学生解决复杂工程问题的能力。本专业紧跟行业前沿技术，聚焦数控加工、机电一体化、智能装备等方向，致力于为制造业转型升级输送高水平应用型人才。

　　培养目标和方向

　　本专业旨在培养德智体美劳全面发展，掌握机械设计、制造及自动化控制的基础理论与专业技能，具备工程实践能力、创新意识的高水平应用型人才。培养方向包括：

　　机械设计与制造：侧重产品设计、工艺规划及先进制造技术应用，培养能胜任机电产品开发与生产管理的工程师；

　　机电一体化：聚焦机械装备的智能控制与系统集成，培养具备机电系统设计、调试及维护能力的高水平应用型人才；

　　质量工程：具备编制实施质量管理规划，质量评价、控制与改进、质量统计分析、质量信息管理、质量检验等能力的高水平应用型人才。

　　课程设置与教学内容

　　专业基础课程：机械制图、AutoCAD机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、数字化设计基础等，夯实学生学科基础。

　　专业核心课程：液压与气压传动、机械制造技术基础、电气控制与PLC技术、机械系统设计、数字化制造技术、传感器与检测技术、互换性与技术测量、金属切削加工及机床等，强化机械系统分析与设计能力。

　　专业拓展课程：工程材料与热成型技术、单片机原理与应用、机电传动控制等，拓展机械设计制造前沿技术视野。

　　集中实践课程：机械设计课程设计、金工实习、创新项目类综合实训、岗位实习与毕业设计等，开展真实项目训练，提升学生工程应用能力。

　　就业方向与前景

　　毕业生就业面广、竞争力强，主要面向机械设计与产品开发、智能制造与自动化系统研发、汽车等行业，从事汽车、航空航天装备、智能机器人等产品的结构设计与优化、参与智能生产线规划、工业机器人编程及数控设备开发等工作，典型岗位包括机械研发工程师、工艺工程师、结构设计工程师等。

　　专业特色与优势

　　产教融合，实践导向：与10余家知名企业共建实践基地，开展“学、练、创、产、研”五级进阶培养，实现教学与产业无缝对接。

　　竞赛驱动，创新赋能：学生在全国大学生先进成图大赛、江西省大学生物理创新竞赛、江西省大学生金相技能竞赛等赛事中屡获佳绩。

　　师资雄厚，平台先进：教师团队中高级职称专任教师占比达到35%，具有研究生学位专任教师占比60%，企业高级技术人员担任产业导师2人，建立校企合作、专兼结合的教师团队，配备数控机床、电火花和线切割等高端设备，支撑前沿技术教学。

　　个性化培养：推行“大平台+小方向”模式，学生可根据兴趣选择数控技术、工业机器人等细分领域，满足多元化职业发展。

　　二、能源与动力工程  

　　专业代码：080501

　　层次：普通本科

　　学制：四年

　　专业概述

　　本专业承担着我国能源动力领域人才培养的重任。本专业以工程热物理相关理论为基础，以能源高效洁净转换与利用、动力系统及装备可靠运行与控制、新能源与可再生能源技术研发与应用、节能环保与可持续发展为学科方向，培养从事能源、动力、环保等领域的科学研究、技术开发、工程设计、运行控制、教学、管理等工作的高水平应用型人才。

　　培养目标与方向

　　本专业培养德智体美劳全面发展，具备动力工程及工程热物理学科宽厚基础理论，系统掌握能源（包括新能源）高效洁净转化与利用、能源动力装备与系统、能源与环境系统工程等方面专业知识，能从事能源、动力、环保等领域的科学研究、技术开发、设计制造、运行控制、教学、管理等工作，富有社会责任感，具有国际视野、创新创业精神、工程实践能力和竞争意识的高水平应用型人才。

　　课程设置与教学

　　专业基础课程：专业概论、机械制图、工程热力学、机械原理与机械设计、电工电子技术、材料力学、传热学、流体力学、控制理论基础。

　　专业核心课程：燃烧学、热工测量与过程自动控制、热交换器原理与设计、供热工程、制冷原理与技术、锅炉原理、汽轮机原理。

　　专业拓展课：储能原理、能源与环境、洁净煤技术、耐火材料、CFD软件应用等课程，拓展新能源与智能化技术视野。

　　集中实践课程：通过金工实习、机械设计实训、热工设备课程设计、企业实习等，提升工程实操与项目管理能力。

　　就业方向与前景

　　毕业生可在能源、电力、环保、制造业等领域从事工作，主要岗位有热工工程师、热能工程师、电力工程师、机械制造工程师、机械设计工程技术人员、石油天然气开采工程技术人员、汽车工程技术人员、发电工程技术人员等岗位。

　　随着“双碳”战略推进，新能源、储能、智慧能源等领域需求激增，专业人才在清洁能源开发、工业节能等领域前景广阔。

　　专业特色与优势

　　学科交叉融合：课程整合热科学、机械、控制、环境等多领域，培养高水平应用型人才。

　　产教深度融合：校企共建实训基地，引入企业导师，强化工程实践能力。

　　创新驱动培养：通过科研项目、学科竞赛及创新创业课程，激发学生解决前沿技术问题的潜力。

　　服务国家战略：聚焦能源转型与可持续发展，课程设计紧密对接产业需求，为学生参与新能源、智能装备等新兴领域奠定基础。

　　选择能源与动力工程专业，为国家能源事业与绿色发展添砖加瓦。

　　三、自动化  

　　专业代码：080801

　　层次：普通本科

　　学制：四年

　　专业概述

　　自动化专业融合了控制科学与工程、电子信息技术、计算机技术和机械工程等多学科知识，主要研究如何让各类设备和系统在没有或很少人工干预的情况下自动运行。关注的是系统如何“感知环境-做出判断-执行操作”，核心在于提高效率、保障安全、降低成本，实现“智能控制”。该专业广泛应用于工业制造、交通运输、能源电力、楼宇智能化、机器人等众多现代技术领域，是支撑现代智能制造和工业4.0发展的关键技术基础。

　　培养目标和方向

　　以立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展，适应社会经济发展和区域高端产业与产业高端需求，能够系统掌握必备的自然科学基础理论和专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、电子与计算机应用技术、信息处理、机器人控制与应用等领域。从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作，具有创新精神和发展潜力，及良好的沟通与团队协作、爱岗敬业等职业素养，具有较强创新创业素质和可持续发展能力的高水平应用型人才。毕业3～6年，能够解决自动化领域复杂工程技术问题。

　　课程设置与教学内容

　　根据本专业人才知识结构和能力需要，紧扣技能和素质双主线，以核心课程为主干，构建“三平台，多层次”的课程体系，实现从能力的培养到整体素质提高。“三平台”包括公共课平台（公共基础课程、公共选修课），专业课平台（专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程），集中实践教学平台（专业综合能力实践、实习与毕业设计〔论文〕）。“多层次”开设专业拓展课程，以岗位知识能力为核心，利用第二课堂、社团活动、创新创业实践等形式开展德智体美劳和素质教育。课程类别分为公共基础课程、专业课程、集中实践教学课程，按照课程性质和修读方式，分为必修课和选修课。

　　专业基础课程：设置8门，包括专业概论、复变函数与积分变换、工程制图、机械工程基础、电路理论、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、微机原理与应用等。

　　专业核心课程：设置9门，包括：液压与气压传动、自动控制原理、电力电子技术、单片机原理与应用、电机与拖动技术、信号与系统分析、传感器与检测技术、电气控制与PLC技术、计算机控制技术。

　　专业拓展课程：设置8门（选修6门），包括：嵌入式系统原理及应用、现代控制理论、数控技术、智能控制、工业机器人编程基础、工业机器人视觉技术、控制系统设计与仿真、工业机器人系统集成技术。

　　集中实践教学课程：主要包括专业综合能力实训、创新创业项目类综合实训、实习与毕业设计等。

　　就业方向与前景

　　自动化专业的毕业生通常从事与工业控制系统、自动化设备、智能工厂相关的工作。比如：设计和调试生产线自动控制系统、开发PLC程序、维护工业机器人、构建MES/SCA DA系统、参与智能制造项目等。工作岗位包括自动化工程师、控制系统设计师、设备维护工程师、嵌入式开发工程师、系统集成工程师。随着智能制造、人工智能和工业互联网的发展，自动化人才的需求正在不断上升，特别是在高端装备制造、轨道交通、电力系统和新能源等国家重点支持的领域中，就业前景广阔。

　　专业特色与优势

　　自动化专业具有“控（制）管（理）结合，强（电）弱（电）并重，软（件）硬（件）兼施”的鲜明特点。它不仅涉及控制系统的设计与实现，还涉及管理系统的设计与优化。同时自动化专业既注重强电领域的应用，如信息处理与通信系统的自动化。在软件与硬件方面，自动化专业既涉及控制算法与系统软件的设计，也涉及硬件设备的选型与调试。

　　自动化专业是一个多学科交叉、内涵丰富、外延宽广的专业，具有广泛的应用和较高的就业需求。

　　四、机械设计制造及自动化  

　　专业代码：260101

　　层次：职业本科

　　学制：四年

　　专业概述

　　本专业是以机械设计与制造为基础，融合自动控制技术、计算机技术和信息技术的新工科专业。培养具备机械产品设计、制造及自动化控制系统开发能力的高端技能人才。

　　培养目标和方向

　　本专业培养德智体美劳全面发展，具备工匠精神与数字素养的高端技能人才。掌握机械设计、智能制造、质量管控等核心技能，胜任数字化设计（如SolidWorks）、精密加工（如五轴编程）、智能产线运维等工作。面向通用/专用设备制造业，培养机械设计工程师、智能制造工艺师等岗位人才，从事产品设计、工艺规划、数控编程等技术工作。通过“理论+实训+创新”的培养模式，强化复杂问题解决能力与可持续发展能力，满足智能制造产业中高端需求。

　　课程设置与教学内容

　　专业基础课程：机械制图、数字化设计基础、理论力学、材料力学、机械原理与机械设计、互换性与技术测量、工程材料与热成型技术、电工电子技术、控制工程基础。

　　专业核心课程：主要包括机械系统设计、金属切削加工及机床、机械制造工艺与装备、数控加工技术及工艺编程、数字化制造技术、液压与气压传动、电气控制与PLC应用、智能传感与检测技术。

　　专业拓展课：主要包括数控多轴加工技术、智能控制技术、单片机原理与应用、工业机器人操作与编程、智能设备安装调试与维护、精密加工与特种加工、机械系统仿真与数字孪生技术、机械工业软件应用开发、绿色制造技术、人工智能应用基础、智能制造生产管理与控制等领域。

　　集中实践环节：在校内外进行数字化设计实训、机械设计实训、产品质量检测实训、控制技术实训、数控化制造技术实训、智能产线综合等实训。在装备产品或零件生产制造类企业等单位进行岗位实习。

　　就业方向与前景

　　面向机械设计工程技术人员、机械制造工程技术人员、智能制造工程技术人员、质量管理工程技术人员等职业，产品设计、制造加工工艺、工艺装备设计、生产技术组织、数字化设计与制造、质量管理等岗位群。

　　专业特色与优势

　　多学科交叉：融合机械工程、电子技术、计算机科学、控制理论等学科。

　　智能制造导向：面向数字化、网络化、智能化制造发展趋势。

　　实践创新并重：强调工程实践能力与技术创新能力培养。

　　五、智能制造工程技术  

　　专业代码：260102

　　层次：职业本科

　　学制：四年

　　专业概述

　　智能制造工程技术专业是一门融合了先进制造技术、信息技术与自动控制的交叉学科，旨在培养适应智能制造产业优化升级需要，对接智能制造产业数字化、网络化、智能化发展新趋势，对接新产业、新业态、新模式下智能制造车间规划与产线设计、工艺设计与技术规范实施、产线集成与运行调试、网络协同制造、智能制造系统监控与诊断优化等岗位的新要求的高端技能人才。

　　培养目标和方向

　　本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、职业道德和精益求精的工匠精神。掌握机械制造基础，智能制造装备应用技术，数控加工技术等核心课程知识。具备一定的技术研发、工艺设计、技术实践能力，能够从事科技成果、实验成果转化，胜任生产加工中高端产品、提供中高端服务、解决较复杂问题、进行较复杂操作，具有一定的创新创业能力，具有较强的就业能力和可持续发展能力，面向通用设备制造业、专用设备制造业等行业的智能制造工程技术人员、机械制造工程技术人员等职业，能够从事智能制造车间规划与产线设计、工艺设计与技术规范实施、产线集成与运行调试、网络协同制造、智能制造系统监控与诊断优化等工作的高端技能人才。

　　课程设置与教学内容

　　专业课一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖实训等有关实践性教学环节。

　　专业基础课程：机械制图与计算机绘图、工程力学、机械制造基础、机械原理与设计、电工与电子技术、电气控制与可编程控制器、液压与气动技术、传感器与智能检测技术、工业机器人技术、智能制造技术基础。

　　专业核心课程：数控加工技术、智能制造装备应用技术、智能产线集成调试与运行、制造执行系统应用、数据采集与分析技术、智能制造精益管理、智能制造系统监控与诊断优化、智能产线数字化设计、智能制造车间工艺规划与仿真。

　　专业拓展课程：智能制造车间产线规划、计算机编程语言（Python）程序设计、工业大数据与云计算、工业互联网技术、人机交互技术、机器视觉技术、人工智能技术、数字双胞胎技术、制造系统的感知与决策、智慧工厂与虚拟制造等。

　　集中实践环节：包括数控编程与加工、智能产线数字化设计与仿真、工业机器人创新应用、制造执行系统应用与实施、金工实习、毕业设计、社会实践等。

　　就业前景

　　该专业可对接智能制造产业数字化、网络化、智能化发展新趋势，对接新产业、新业态、新模式下智能制造车间规划与产线设计、工艺设计与技术规范实施、产线集成与运行调试、网络协同制造、智能制造系统监控与诊断优化等岗位的新要求，不断满足智能制造领域高质量发展对高端技能人才的需求。

　　就业方向

　　智能制造车间规划与产线设计、智能制造工艺设计与技术规范实施、智能制造产线集成与运行调试、网络协同制造、智能制造系统监控与诊断优化。

　　专业特色与优势

　　交叉融合：结合机械、电子、信息和自动化技术，培养高端技能人才。

　　前沿技术应用：关注工业物联网、人工智能、大数据、机器人等现代制造核心技术。

　　实践导向：强调实际操作能力，通过实验、实训和项目驱动学习。

　　创新能力培养：鼓励创新思维，激发解决复杂制造问题的能力。

　　专业优势

　　就业竞争力强：随着制造业向智能化转型，岗位需求不断增加，专业性人才需求也在进一步扩大。

　　职业发展空间广：涵盖设计、制造、管理、研发等多个领域，职业上升通道多样。

　　行业应用广泛：适应汽车、电子、航空、数控机械、工业机器人等多个行业。

　　技术领先：掌握行业热点技术，成为推动制造业升级的重要力量。

　　六、电气自动化技术  

　　专业代码：460306

　　层次：专科

　　学制：三年

　　专业概述

　　电气自动化技术专业是一门综合自动控制、电气设备和智能化技术的工科专业，旨在培养掌握PLC编程、工业控制、电力电子及智能装备等核心技能的高技能人才。其核心课程涵盖电力电子技术、自动控制原理、PLC与工业机器人等，就业方向包括工业自动化、电力系统、智能制造及楼宇自动化等领域。随着工业4.0发展，该专业正朝着数字化、网络化和绿色化方向升级，技术通用性强、就业面广，是支撑现代制造业和能源产业的关键学科。

　　培养目标和方向

　　电气自动化技术专业以培养适应现代工业发展需求为目标，重点培养学生掌握电气控制系统设计、工业自动化设备应用与维护、智能控制技术等核心能力。主要培养方向包括：1）工业自动化方向，侧重PLC编程、工业机器人应用及自动化生产线调试；2）电力系统方向，涵盖供配电技术、电机控制及新能源发电控制；3）智能控制方向，涉及物联网技术、智能制造系统集成等。毕业生可在智能制造、电力能源、轨道交通等领域从事电气工程设计、自动化系统集成、设备运维等工作，满足产业智能化升级对高技能人才的需求。

　　课程设置与教学内容

　　根据本专业人才知识结构和能力需要，紧扣技能和素质双主线，以核心课程为主干，构建“三平台，多层次”的课程体系，实现从能力的培养到整体素质提高。“三平台”包括公共课平台（公共基础课程、公共选修课），专业课平台（专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程），集中实践教学平台（专业综合能力实践、实习与毕业设计〔论文〕）。“多层次”开设专业拓展课程，以岗位知识能力为核心，利用第二课堂、社团活动、创新创业实践等形式开展德智体美劳和素质教育。课程类别分为公共基础课程、专业课程、集中实践教学课程，按照课程性质和修读方式，分为必修课和选修课。

　　专业基础课程：设置8门，包括：电工基础、电子技术应用、电工技术应用、机械制造基础、工程制图、电力电子技术、电机与拖动、传感器与检测技术等。

　　专业核心课程：设置6门，包括：电气控制技术、可编程序控制器应用技术、自动调速系统、自动控制系统、供配电技术、工业网络与组态技术。

　　专业拓展课程：设置8门（选修6门），包括：安全用电技术、单片机技术、工业机器人应用技术、python语音程序设计、C语音程序设计、运动控制技术及应用、变频技术及应用、液压气动技术与应用等。

　　集中实践教学课程：主要包括专业综合能力实训、创新创业项目类综合实训、实习与毕业设计等。

　　就业方向与前景

　　主要就业方向为工业自动化领域、电力与能源行业、智能制造与工业互联网、建筑与市政工程和设备销售与技术支持。

　　行业需求旺盛，随着“中国制造2025”和“工业4.0”推进，智能制造、新能源、工业互联网等领域人才缺口大。传统制造业升级自动化产线，电气自动化技术人才需求持续增长。

　　专业特色与优势

　　电气自动化技术专业毕业生主要就业于工业自动化、电力系统、新能源和智能制造等领域，岗位涵盖PLC编程、设备维护、系统集成和项目管理等。随着智能制造和工业互联网的发展，行业对自动化技术人才需求持续增长，就业前景广阔且薪资不断提升。该专业具备技术应用广泛、发展路径多样的优势，是现代制造和能源领域不可或缺的关键专业。

　　七、工业机器人技术  

　　专业代码：460305

　　层次：专科

　　学制：三年

　　专业概述

　　工业机器人技术专业是面向智能制造领域的高职特色专业，聚焦工业机器人技术应用与智能装备产业需求，培养适应现代制造业数字化、智能化转型升级的高技能人才。本专业深度融合机械工程、电气自动化、计算机控制技术等学科，以工业机器人编程、调试、维护、系统集成为核心，结合人工智能、物联网等新兴技术，助力学生掌握工业机器人全生命周期管理的核心技能，服务“中国制造2025”战略目标。

　　培养目标

　　以立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展，适应社会经济发展和区域高端产业需求，具有扎实的专业知识、熟练的专业知识和技术技能、较强的职业综合素质和行动能力及良好的沟通与团队协作、爱岗敬业等职业素养，具有较强创新创业素质和可持续发展能力的高技能人才，能够在通用设备制造业、专用设备制造业等专业领域（职业面向），从事工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员、机器人工程技术人员、智能制造工程技术人员、自动控制工程技术人员等工作（职业岗位）。毕业3～6年，能够成为工业机器人应用系统集成、设计仿真、运行维护、安装调试、销售与技术支持等工作的高技能人才。

　　培养方向

　　工业机器人系统操作员：能够按照工艺要求对工业机器人典型应用系统进行集成、编程、调试、运行和维护，能编写工业机器人应用系统技术文档从事工业机器人系统操作工作。

　　工业机器人系统维运员：能够在对工业机器人进行现场编程、离线编程及仿真从事工业机器人系统维运工作。

　　智能制造工程技术人员：能够面向通用设备制造从事智能制造工程技术工作。

　　自动控制工程技术人员：能够在自动控制一线从事自动控制工程技术工作。

　　课程设置与教学内容

　　课程类别分为公共基础课程、专业课程、集中实践教学课程，按照课程的性质和修读方式，分为必修课和选修课。

　　专业基础课程：设置8门，专业基础课包括必修课和选修课，其中必修课包括电工与电子技术、工程制图与计算机绘图、工业机器人技术基础、液压与气压传动技术、电气控制与CAD技术、机械设计基础、智能制造基础和高级语言程序设计；选修课包括数控技术、单片机应用技术、工控组态技术等。

　　专业核心课程：设置6门专业核心课程，包括:专业方向课包括必修课和选修课，其中必修课包括可编程控制器技术、智能视觉技术应用、数字孪生与虚拟调试技术应用、工业机器人离线编程与仿真和工业机器人现场编程；选修课包括工业机器人应用系统集成、工业机器人系统智能运维等。

　　专业拓展课程：专业拓展课包括必修和选修两个部分，其中必修课包括移动机器人技术和平面多关节机器人技术应用；选修课包括制造执行系统技术及应用、5G及工业互联网技术、工业机器、工业机器人典型应用分析、智能机器人控制技能、智能机器人控制技术、模块化生成线系统和机器人创意制作等。

　　集中实践教学课程：主要包括专业综合能力实训、创新创业项目类综合实训、实习与毕业设计等。

　　就业方向

　　岗位群：工业机器人系统操作员、工业机器人系统维运员、智能制造工程技术人员、自动控制工程技术人员。

　　行业领域：汽车制造、3C电子、新能源、物流仓储、航空航天等智能制造领域企业。

　　就业前景

　　随着“机器换人”趋势加速，工业机器人技术人才缺口持续扩大。据《制造业人才发展规划指南》，到2025年，我国工业机器人领域人才需求将突破450万。毕业生起薪高（平均6000-8000元/月）、职业发展路径清晰，可向技术主管、项目经理等岗位晋升，或通过专升本衔接机器人工程、自动化等本科专业深造。

　　专业特色与优势

　　产教融合，校企协同：与中德4.0共建实训基地，引入企业真实项目案例，实现“学习-实训-就业”无缝对接。

　　项目化教学：以“机器人工作站集成”“智能产线仿真”等典型项目为载体，强化学生动手能力与创新能力。

　　双师型师资团队：由行业专家与高级工程师组成教学团队，传授企业一线技术经验。

　　职业认证加持：对接“1+X”证书制度，学生可考取工业机器人操作、系统集成等职业资格证书，提升就业竞争力。

　　竞赛促学：组织学生参与全国职业院校技能大赛“工业机器人技术应用”赛项，以赛促学，以赛促教。

　　八、机电一体化技术  

　　专业代码：460301

　　层次：专科

　　学制：三年

　　专业概述

　　机电一体化技术专业是一门将机械工程、电子工程、控制工程、计算机技术等多个学科领域知识相互融合的综合性学科。为紧跟科技发展与技术进步的步伐，积极应对行业生产、建设、管理、服务等领域在新技术浪潮下所呈现的新变化，主动契合装备制造行业数字化、网络化、智能化、绿色化发展的新趋势，精准对接新产业、新业态、新模式背景下机电设备和自动化生产线安装与调试、运行与维修、改造与升级等岗位（群）的新要求，持续满足装备制造行业高质量发展对高技能人才的迫切需求，本专业主要研究如何将机械系统与电子系统有机结合，实现设备的自动化、智能化控制。例如，在工业机器人领域，机械部分提供运动和支撑结构，而电子控制系统则负责精确地控制机器人的动作，包括运动速度、方向等参数，这就是机电一体化技术的典型应用。

　　培养目标和方向

　　本专业致力于培养践行社会主义核心价值观，传承技能文明，实现德智体美劳全面发展。学生应具备扎实的科学文化基础，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，以及爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神。同时，学生应具备较强的就业创业能力与可持续发展能力，熟练掌握专业知识和技术技能，拥有良好的职业综合素质与行动能力。

　　毕业后，学生将面向通用设备制造业、金属制品业以及机械和设备修理业等领域，从事机械设计工程技术人员、机械制造工程技术人员、自动控制工程技术人员等职业，能够胜任机电设备和自动化生产线的安装与调试、运行与维修、改造与升级等工作，成为推动行业发展的高技能人才。

　　课程设置与教学内容

　　课程类别分为公共基础课程、专业课程、集中实践教学课程，按照课程的性质和修读方式，分为必修课和选修课。

　　专业基础课程：设置了8门专业基础课，包括:机械制图与计算机绘图、电工与电子技术、机械制造技术、机械设计基础、液压与气动技术、传感器与检测技术、电机与电气控制技术、工业机器人编程与操作等。

　　专业核心课：设置7门，包括：机械产品数字化设计、机电设备装配与调试、可编程序控制器技术与应用、运动控制技术与应用、机电设备故障诊断与维修、自动化生产线集成与应用、自动化生产线运行与维护等。

　　专业拓展课程：包括智能制造导论、高级语言程序设计、机电产品创新设计、数控机床与应用、机器视觉技术应用、智能化生产线装调技术、制造系统虚拟仿真技术、数字孪生技术、现代企业生产管理、机电产品营销等。

　　集中实践教学课程：主要包括专业综合能力实训、创新创业项目类综合实训、实习与毕业设计等。

　　就业方向与前景

　　机电一体化技术专业就业前景广阔且发展态势良好。随着智能制造、工业互联网、新能源等新兴领域的蓬勃发展，市场对既懂机械又精通电子控制的复合型人才需求旺盛，相关岗位缺口持续扩大。该专业毕业生可从事制造业设备维护、自动化产线调试，以及新能源、医疗设备、航空航天等多个行业的技术工作，薪资待遇优厚，起薪点高且增长空间大。职业发展路径清晰，从基层技术岗位到高级技术管理岗位晋升机会多。同时，行业趋势为毕业生提供了丰富的转型机遇，如机器人应用开发、智能制造系统集成等，具备跨学科知识和技能的高技能人才尤为重要，机电一体化技术专业就业方向广泛，市场需求旺盛，薪资待遇优厚，职业发展路径清晰，未来在智能制造、新能源、机器人等前沿领域具有广阔的发展空间。

　　专业特色与优势

　　机电一体化技术专业融合了机械工程、电子技术、自动化控制、计算机应用等多学科知识，形成了综合性强、应用范围广的专业体系。专业课程设置紧跟行业前沿，涵盖机械设计、电子电路、自动化控制、PLC编程、单片机应用等核心内容，注重理论与实践相结合。实践教学环节丰富，包括实验室操作、企业实习、项目实训等，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。此外，该专业与众多知名企业建立了紧密的校企合作关系，为学生提供实习就业机会和前沿技术支持。随着智能制造、工业自动化、新能源等领域的快速发展，机电一体化技术专业人才市场需求旺盛，就业前景广阔，毕业生具备较强的就业竞争力和职业发展潜力，能够适应多变的行业需求，成为推动产业升级的重要力量。

　　九、机械制造及自动化  

　　专业代码：460104

　　层次：专科

　　学制：三年

　　专业概述

　　机械制造及自动化专业是装备制造大类中的重要专业，旨在培养适应社会经济发展和区域高端产业需求的高技能人才。本专业依托景德镇艺术职业大学智能制造学院的优质教育资源，以“科艺结合、知行合一”为办学理念，注重学生专业知识、技术技能和职业素养的全面发展。通过系统的课程学习和实践训练，学生将掌握机械制造、自动化技术、数控加工、智能制造等方面的核心知识与技能，能够胜任通用设备制造业、专用设备制造业等领域的工作。

　　培养目标和方向

　　本专业以立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展的高技能人才。学生毕业后能够在机械工程技术人员、质量管理工程技术人员、机械设计工程技术人员等岗位上，从事设备操作、工艺技术、工装设计、机电设备安装调试及维修、生产现场管理等工作。毕业3～6年，可成为制图员、设备操作人员、工程项目经理等。专业培养方向包括工艺技术员、设备操作员、设备安装调试及维保员、质量检验和管理员、生产现场管理员等岗位。

　　课程设置与教学内容

　　机械制造及自动化专业的课程体系由专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程和集中实践教学课程组成。

　　专业基础课程：涵盖机械制图、机械设计基础、机械制造基础等课程，为学生打下坚实的机械工程基础知识。

　　专业核心课程：包括数控加工及编程、机械CAD/CAM应用、工夹具选型与设计、工业机器人应用技术等。这些课程通过理论与实践相结合的方式，培养学生在机械制造及自动化领域的核心技能。

　　专业拓展课程：设有智能制造导论、传感器与检测技术、现代企业管理等课程，拓宽学生的专业知识面，增强其就业竞争力。

　　集中实践教学课程：包括金工实习、认知实习、机械设计基础课程设计等专业课程实习及创新创业项目类综合实训、岗位实习等实操性实习。实践教学环节占总学时的60.53%，确保学生具备扎实的实践能力。

　　就业方向与前景

　　机械制造及自动化专业的毕业生就业前景广阔，主要面向通用设备制造业和专用设备制造业，从事以下岗位工作：

　　工艺技术员：负责机械加工工艺流程设计、工艺编制、工艺参数调整等工作。

　　设备操作员：操作普通机床、数控机床和自动化生产线等设备，进行机械加工。

　　设备安装调试及维保员：对设备进行安装调试、维护保养及故障诊断与排除。

　　质量检验和管理员：从事物资、产品、设备的质量检查和管理工作。

　　生产现场管理人员：负责生产、物流等管理工作，指导现场生产，处理工艺问题。

　　随着智能制造技术的快速发展，机械制造及自动化专业人才的需求将持续增长，毕业生在机械工程技术人员、质量管理工程技术人员、机械设计工程技术人员等岗位上具有广阔的发展空间。

　　专业特色与优势

　　实践教学资源丰富：校内建有金工实训室、数控加工实训中心、电工电子实训室、CAD/CAE/CAM实训室、机械基础实训室等实训基地；校外与中德（景德镇）工业4.0智能制造公共实习基地等多家企业合作，为学生提供丰富的实践机会。

　　师资力量雄厚：专业教师团队由16人组成，其中专任教师12人，兼职教师4人。“双师型”教师占比50%，高级职称专任教师比例35%，具有研究生学位专任教师比例66.7%。

　　教学方法创新：积极探索课题研究带动教育教学的模式，采用启发式教学、翻转课堂、情景教学、理实一体化教学、案例教学、项目教学等多种教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。

　　就业质量高：毕业生具备扎实的专业知识和实践技能，就业竞争力强，能够在机械制造及自动化领域快速适应岗位需求，实现高质量就业。

　　十、数控技术  

　　专业代码：460103

　　层次：专科

　　学制：三年

　　专业概述

　　数控技术专业是一门融合机械工程、自动控制技术等多学科知识的综合性专业。数控技术作为现代制造业的核心技术之一，主要研究数控系统的原理、数控机床的编程与操作、数控设备的维护与管理等内容。通过学习，学生将掌握数控设备的操作技能，能够运用先进的数控技术进行产品的加工制造，具备解决数控加工过程中实际问题的能力，为现代制造业培养高技能人才。

　　培养目标

　　本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向通用设备制造业和专用设备制造业的机械制造工程技术人员、质量管理工程技术人员、机械设计工程技术人员等职业，能够从事数控加工工艺制订与实施、数控机床操作、数控设备维护与保养、智能制造加工单元运维、产品质量检验与控制等领域高技能人才。

　　培养方向

　　数控编程与操作方向：侧重于培养学生熟练掌握数控编程软件，能够根据零件图纸编制合理的数控加工程序，并熟练操作数控机床进行零件加工。

　　数控加工工艺方向：具备中等复杂程度零件的机械制造工艺规程编制与实施能力；具备一般数控工艺装备（专用刀具、夹具和量具等）的设计与制造能力；具备中等复杂程度的零件数控加工工艺分析能力；常用数控机床的编程能力；较熟练的机械绘图、常用金属材料选择等能力。

　　数控装调维修方向：具备较熟练的机械图纸的识图与绘图能力；具备机械设备的安装、调试与操作、维护能力；具备机械设备的技术管理和调度能力。

　　课程设置与教学内容

　　公共基础课程：公共基础课程包括必修课和选修课，着重于学生思想素质、文化素质、心理素质的提高，主要包括思政、外语、军体、心理健康等公共基础课程。主要有思想道德与法治、近代史纲要、马克思基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、大学生心理健康教育、体育、大学英语、大学生职业发展与就业创业指导、信息技术与人工智能、军事理论、大学生职业生涯规划与就业创业指导、劳动教育与实践、创新创业。

　　专业基础课程：机械制图、AutoCAD机械制图、液压与气压传动技术、电工电子技术、公差配合与测量技术、机械制造基础、机械设计基础等，为学生学习专业知识奠定基础。

　　专业核心课程：数控车床编程与操作、数控铣床编程与操作、多轴加工技术、智能制造技术、数控机床维护与检修、机床电气控制技术等。

　　实践教学环节：包括机械制图测绘、金工实习、数控编程与操作实训、CAD/CAM实训、数控机床电气控制实训、数控设备故障诊断与维修实训、数控编程与加工项目、毕业设计等，通过实践教学，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

　　就业方向

　　数控加工企业：从事数控机床操作、编程、调试等工作，如数控车工、数控铣工、加工中心操作工等。

　　模具制造企业：参与模具的设计与制造，运用数控技术进行模具零件的加工，如模具钳工、模具数控加工操作员等。

　　机械制造企业：负责数控设备的维护与管理，保障设备的正常运行，如设备维修员、设备管理员等。

　　数控设备销售与售后服务企业：从事数控设备的销售、安装调试、技术支持和售后服务等工作，如数控设备销售员、售后工程师等。

　　就业前景

　　随着制造业的转型升级，数控技术在现代制造业中的应用越来越广泛，对数控技术人才的需求也日益增加。数控技术专业毕业生就业前景广阔，薪资待遇较高。同时，随着智能制造技术的不断发展，数控技术人才也需要不断学习和更新知识，以适应行业的发展需求。

　　专业特色与优势

　　校企合作紧密：与多家知名企业建立了长期稳定的合作关系，共同制定人才培养方案，开展课程开发、实训基地建设等工作，为学生提供实习和就业机会，实现人才培养与企业需求的无缝对接。

　　实践教学突出：拥有先进的数控实训基地，配备了多种类型的数控机床，为学生提供充足的实践操作机会。同时，实践教学环节贯穿整个教学过程，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。

　　师资力量雄厚：专业教师团队既有丰富的教学经验，又具备较强的实践能力。教师们积极参与企业实践和科研项目，将行业最新技术和工艺引入课堂教学，使学生能够接触到最前沿的知识和技能。

　　技能竞赛成绩优异：鼓励学生参加各类数控技能竞赛，通过竞赛培养学生的竞争意识和创新能力。

　　就业质量高：毕业生凭借扎实的专业知识和技能，受到用人单位的广泛认可和好评，就业质量高，发展前景广阔。