《井冈山土地法》《中华苏维埃共和国宪法大纲》……这些诞生于革命岁月的法治文献，今天怎样被青年学生读懂，又怎样讲给更多人听？近日，江西应用科技学院教育学院实践队沿着井冈山、于都、瑞金的红色法治足迹，开展“法治赣鄱行”暑期大思政实践。队员们既寻访红色法治遗存、观察基层司法实践，也把研学所得带进景区、乡村和群众身边，在历史与现实之间感受红色法治文化的深厚底蕴和时代价值。

　　沿着红色法治史迹读历史

　　井冈山茅坪革命旧址群、井冈山革命博物馆内，《井冈山土地法》等历史文献成为队员研学的重要内容。透过一份份史料，大家了解革命根据地早期在土地制度、基层治理等方面的探索，也由此认识红色法治文化与维护群众利益之间的深厚联系。

　　这条历史线索在于都、瑞金继续延伸。于都长征出发纪念馆、红色法治文化园保存着丰富的苏区历史记忆；瑞金叶坪、红井等红色旧址以及《中华苏维埃共和国宪法大纲》等文献，则让队员进一步了解中央苏区时期政权建设和法治实践。

　　历史研学之外，于都县人民法院、盘古山人民法庭的真实庭审也把学生带到现实司法现场。案件怎样审理，群众诉求如何回应，矛盾纠纷如何依法化解，使史料中的法治探索与今天的基层实践有了更加具体的联系。实践期间，执业律师、司法工作人员、史志专家结合基层维权、纠纷调处等案例参与指导，让青年学生在历史与现实的相互印证中加深对红色法治文化的理解。

　　把红色法治故事讲到群众身边

　　研学所得，也被实践队带到了普法宣讲现场。面对不同群体，队员根据地域文化和群众需求调整宣讲内容和表达方式。

　　井冈山景区里，队员面向游客和研学团队，从革命根据地时期的法治建设、纪律规范和群众工作讲起，将红色法治史料融入现场讲解，让游客在了解革命历史的同时，感受其中蕴含的制度意识和群众立场。

　　到了于都潭头村，普法对象从游客变成了儿童和村民，内容和方式也随之变化。“红色法治童心课堂”把长征故事与未成年人保护、校园安全、电信反诈等知识结合，通过问答、绘画和趣味游戏吸引孩子参与；面向村民，队员尝试借助客家古文这一地方传统曲艺，把土地流转、邻里纠纷、赡养维权等生活中的法律问题融入乡音乡情。

　　瑞金的宣讲则把红色法治历史与现实权益保障联系起来。实践队联合街道妇联，从苏区时期妇女解放、男女平等等历史内容讲起，围绕民法典中婚姻家庭、人身权益、务工维权等群众关切开展宣传和答疑。

　　三地实践中，队员还通过流动普法、红色法治主题短视频等形式延伸传播。红色法治史料和旧址中的故事，就这样被转化为更加贴近游客和基层群众的青年讲述。

　　从基层反馈中理解传承意义

　　讲什么、怎样讲，还要听群众的声音。普法开展过程中，实践队同步面向景区游客、乡村村民和基层干部进行问卷调查和访谈，了解群众日常学法渠道、现实法律困惑以及对不同普法形式的接受程度。

　　土地权益、家庭纠纷、电信反诈、务工维权等问题在调研中被较多提及，生活案例、互动讲解和具有地方特色的传播方式也受到更多关注。结合问卷和访谈情况，团队进一步梳理调研资料，形成专项调研实践报告，并围绕非遗融合普法、新媒体常态化传播、校地联动共建等提出建议。

　　这些来自基层的反馈，很快进入后续普法内容和方式的调整。原本较为书面化的内容被进一步精简，群众关心的案例被补充进来，面向儿童、游客和村民的讲解方式也随之调整。景区文明引导、乡村便民普法等服务过程中，队员继续与基层工作人员、“法律明白人”和群众交流，对基层需要什么样的法治宣传有了更直接的认识。

　　从红色法治遗存中的历史探索，到基层司法和群众生活中的现实实践，井冈山、于都、瑞金之行让青年学生更加具体地认识到，红色法治文化并没有停留在历史之中。江西应用科技学院教育学院实践队把对红色法治文化的寻访研究带入群众宣讲和基层服务，在历史与现实的连接中理解其时代价值，也用青年人的讲述和实践延续着红色法治文化的传播。（来源：江西应用科技学院；文：贺海森、陶心悦）