吴扬飞，男，1993年10月生，高级工程师，江西省D类人才。自2016年入职江西现代职业技术学院数字创意学院以来，他深耕动漫制作技术专业教学一线，现任该专业负责人。近十年间，他以“赛教融合育工匠，潜心教研铸师魂”为初心，在教学改革、竞赛指导、人才培养等领域屡创佳绩，成为数字创意教育领域的青年领军者。

　　深耕教学：以创新理念赋能技能培养

　　“职业教育必须跟上数字技术迭代的步伐，让学生掌握真技能、对接真岗位。”这是吴扬飞从教以来始终坚守的教学理念。面对数字创意行业快速发展的态势，他率先引入“赛教融合，以创促学”教学模式，将学科竞赛体系全方位融入日常教学，让竞赛从“少数人的比拼”变为“多数人的练兵”。在他的课堂上，学科竞赛不再是教学之外的“附加题”，而是检验学习成效、激发创新活力的核心载体，学生在备赛过程中便能接触行业前沿技术与设计理念，职业竞争力提前“预热”。

　　以真实项目驱动教学，是吴扬飞的另一大教学特色。为培育符合行业需求的技能型人才，他在模型制作、动画渲染等全流程教学中，系统引入行业先进项目案例，引导学生在实践中消化理论知识、提升实操能力。在学院虚拟仿真基地建设关键阶段，他充分发挥专业优势，牵头组建VR研创中心，整合行业先进技术与真实项目资源，构建起“教学——创作——竞赛——产出”一体化人才培养体系，让学生从“课堂学习者”直接转变为“项目参与者”，真正实现“学以致用、学用相长”。

　　赛场砺剑：以坚韧品格传承奋斗精神

　　在数字创意领域的竞赛舞台上，吴扬飞带领学生书写了从“追赶者”到“领跑者”的奋斗篇章。2019年，首次带队便斩获省级三等奖，实现零的突破；2020至2021年，连续两年将省级一等奖收入囊中；2022年更是迎来高光时刻，一举夺得国家级一等奖和世界级优胜奖。这份亮眼成绩单的背后，是师生们无数个节假日的坚守和通宵达旦的打磨——为提升一个模型的精准度反复修改数十次，为优化一段动画渲染奋战至凌晨，早已是团队的常态。

　　竞赛之路从非坦途。2025年赛事中，团队虽未能取得理想成绩，但短暂的失利并未击垮这支坚韧的队伍。吴扬飞第一时间组织师生复盘备赛全流程，找准“水土不服”的症结，随即启动2026年国赛、2027年世赛备战计划。他从2025级新生中选拔40余名潜力选手开展集中训练，每晚的VR研创中心都能看到他与学生并肩钻研的身影。“敢啃硬骨头、不服输”的韧劲，早已成为这支竞赛团队代代相传的精神基因。

　　匠心树人：以师者担当书写育人答卷​

　　“教技能更要育品德，让学生既懂技术又有素养。”在师生工作室里，吴扬飞常常利用课余时间为学生答疑解惑，从项目创意构思到技术细节打磨，他都悉心指导；在团队协作中，他格外注重培育学生的沟通能力与责任意识。为让学生精准对接企业需求，他定期邀请行业专家进校园开展讲座、指导项目，帮助学生提前熟悉行业规范、树立职业规划。在他的悉心培育下，大批毕业生凭借扎实的专业技能和良好的职业素养，成功入职行业一线企业，成为用人单位眼中的“香饽饽”。

　　在自我提升的道路上，吴扬飞同样步履不停。他带领教学团队两度征战由教育部主办的全国职业院校教学能力大赛（高职组）。2017年，团队作品《百鸟朝凤、天人合一——凤鸟纹饰教学设计》以总分第一的成绩斩获教学设计类一等奖，实现江西省高职院校在该奖项上“零的突破”；2022年，团队作品《金色海昏文物数字展示》再度问鼎专业课程一组全国一等奖。此外，他还荣获2022年江西省教学成果奖一等奖，2024年入选江西省教学成果奖青年培育项目，以过硬的教研能力为育人事业筑牢根基。

　　从课堂讲台到竞赛赛场，从项目研发到人才培育，吴扬飞以青年教师的朝气与担当，在职业教育的沃土上深耕不辍。他用创新理念引领教学改革，用坚韧品格感染青年学子，用匠心精神书写着为党育人、为国育才的生动答卷。