美国高中留学学校与国际高中

学习环境

不论国际中学是否完全复制了美国的教学体系和师资，但是无法改变的是学生的学习体会和学习环境。即使学生的教师都是外籍咨询师，课本都是从国外引进的，不可否认的是国际中学的学生绝大多数都是中国学生(基本比例在95%以上)，学校和教师无法保证学生可以在课上课下都用英文交流，无法保证英语语言使用的纯粹性。

同时受限于来自政府、社会、家长等各方面的因素，国际学校更是无法完全复制美国的学校文化环境，一个中国学生占主体的班级很难逆转文化上的差别，最终还是“由外籍教师引导的中式课堂”。在“沉浸式”教学无法实现的前提下，大多数学生无法得到真正的美国高中学习体验，更无法得到语言上“质”的提升。

让孩子在国际学校或者美国高中读书，我们希望可以让孩子更早更快的适应美国的教学模式和环境，以便孩子可以在高等学府取得学业上的成就。但由于学生组成的原因，国际学校在根本上是无法复制美国高中的。

教学质量与学校认可度

首先，就像大家都听说过哈佛/耶鲁/普林斯顿这些名牌大学一样，在美国大学选择学生的时候，尤其是知名大学，他们会很大程度上依赖于学生中学的知名度以及学术声誉。简单的说，一所重点高中的80分可能要比一所普通中学的98分更据说服力。

这也就是为什么美国也存在“小常春藤”(高中)的说法，这些高中的学生在申请“藤校”的时候更受招生官青睐，因为他们相信这些学校的教学质量。相形见绌，中国国际高中的办学史少于十年，并没有多少学术声誉可言。

其次，就教学质量而言，相信很多实地考察过国际学校的家长们都注意到，大多数国际学校的咨询师都是年纪在24-30岁之间的年轻人。他们也许是大学刚毕业的学生，也许是在某语言机构任教过几年英语的咨询师，但很少是持有美国教师资格证的注册教师。在这些年轻外教当中，不乏有一些优秀教师，但不可否认的是，大多数国内的年轻外教的中国的教学经历对于他们来说只是一种“人生体验”。

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