9月5日，福建福耀科技大学举行2026年开学典礼。学校理事会理事长曹德旺，王树国校长等校领导出席典礼，常务副校长张福利主持仪式。学校2025级本科生和联培硕博生、2026级新生，以及众多学生家长共同参加了典礼，共同见证这所新型研究型大学的又一次成长与启航。

在勤修科研的同时，要兼修人文哲学

　　福耀科技大学由福耀集团终身荣誉董事长曹德旺先生发起，河仁慈善基金会捐资、福州市人民政府支持举办，是一所民办公助、非营利、公益性的全日制普通高校。

　　2025年2月，教育部正式批复福耀科技大学为新型研究型大学，明确学校“高起点、小而精、研究型、国际化”的办学定位。在本次开学典礼上，曹德旺理事长阐释了他对“新型”二字的理解，认为其“新”体现在双重维度：

　　一“新”在办学体制。学校由社会公益机构捐资创办，在民政系统注册，获批复为“民办公助”的非营利公益性学校；二“新”在办学理念。大学不仅要追求学术卓越，更需具备主动服务社会的意识与担当。

　　曹德旺理事长还寄语新生，在积极追捧AI的同时，更要注重人文哲学的发展。他说，学校把“敬天爱人、止于至善”定为校训，同时在博物馆中庭立着的斗拱柱上铸刻“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”希望以此来勉励福耀科大的学子们——

　　在勤修科研、追求真理的同时，要兼修人文哲学，学会做人，学会与他人和谐相处，努力把自己发展成德才兼备的国家栋梁。

在实践中锤炼能力

　　王树国校长在开学典礼致辞中表示，大学的责任，在于发现并激发学生们的潜能——通过构建良好的创新生态，让学生在贴近未来社会的真实场景中释放才干、加速成长。

　　福耀科技大学始终坚持“以学生为中心，育人是第一目标”的理念，探索打破课堂与产业之间的壁垒，推动科教与产教深度融合，引导学生将所学知识转化为解决实际问题的能力。今年暑期，同学们在自主安排休整时间后，19人前往头部企业实习，17人留校潜心科研，13人赴剑桥大学交流学习，1人赴北京参加比赛，在实践中磨砺成长。

　　“学校致力于把创新训练、科研探索和社会实践贯穿人才培养全过程，从学生入学到毕业，学生始终处在社会实践的最前沿，在前沿中学习，在实践中转化，在转化中提升能力。”王树国校长表示，希望同学们以此能够始终紧跟时代步伐，站在社会发展最前沿。

在实际项目里找到产业落地的真问题

　　在福耀科技大学，大一就参与科研是每一个愿意尝试的同学都可以触及的日常。过去一年，面向50名本科生的多个科研项目陆续铺开，这些科研项目目标一致：帮助本科生找到热爱，让同学们在解决真实问题的过程中成长。

　　运载与智慧交通学院林峰教授作为教师代表发言，分享了他带领13名大一本科生在人工智能研究室参与国家科研项目“车载跨模态大模型”的成长故事。

　　“最初他们是一脸懵的神态，但正是他们，在实际项目里找到产业落地的真问题，”林峰教授介绍，这13名同学在与导师的反复研讨中，从零起步，完成了衔接国际前沿技术的高质量英文开题报告；在“相互找茬”中共享经验，协力参与了教育部重点实验室建设的核心设备调试；更在持续的科研磨砺中凝练科学思维，成功获得国家发明专利申请受理。

　　为进一步拓展同学们的国际视野，林峰教授带领这批学子远赴剑桥大学培训和交流。开学典礼上，他分享了一个令人动容的细节——

　　在剑桥大学Vicary教授组织的AI大模型调参项目课堂评比中，福耀科技大学的大一参赛小组在三个维度各10分的6组争夺赛中，分别斩获6分、10分、6分的优异成绩。“参加比赛的还有其他学校大二大三的学生，他们的表现非常出众。这背后，是他们过去一年在福耀科大扎实而系统的科研训练。”林峰教授说，这些同学用学校“做真事，真做事”的朴素信念，一步步蜕变成了更闪光的自己。

放手大胆去探索

　　文理学院26级1班本科生田智鹤代表本科新生发言。她讲述了自己与福耀科技大学的故事，并表示，愿和这所崭新的大学共同成长，把自我价值实现与学校发展连在一起，做新时代大学新形态的探路者。

　　作为福耀科技大学的第二届本科生，她从两个方面向同学们倡议：

　　“第一，以学长学姐为标杆。他们用一年的时间，为这所学校树立了很高的起点，也为我们指明了前进的方向，树立了榜样。我们可以以此为坐标，在他们的肩膀上继续闯、继续试，在不断学习中拓展自己的边界。

　　第二，放手大胆去探索。福耀科技大学给予我们充分的自由和空间去追寻真正的热爱，我们不必害怕想法不成熟，也不必畏惧犯错。更重要的是，当我们每个人都勇敢表达，你我思想的相遇，便会碰撞出创新的火花，照亮彼此前行的道路。”

把知识转化为价值

　　今年6月，福耀科技大学国际研究生院正式成立。学院汇聚全球一流大学教育资源，面向本科生打造“1+X”多元成长路径，着力培养具有国际视野的拔尖创新人才。

　　来自同济大学的程旸作为国际研究生院首批学生，并作为代表发言。她分享了自己选择“1+X”项目的重要原因。

　　“学校重视产业需求，强调跨学科协作，鼓励学生走进企业、实验室和项目。它培养的不只是适应既有岗位的人，更是敢于进入技术前沿、敢于打破学科边界、把知识转化为价值的探索者。”程旸期待，希望在课堂学习，在产业验证，在跨文化交流中提升认知；也希望通过真实的项目，检验想法能否变成方案，技术能否创造价值，个人理想能否贡献社会。

从“执行者”慢慢成长为“探索者”

　　为推进高层次人才培养新体系建设，在教育部的支持下，福耀科技大学与厦门大学、同济大学联合开展硕博研究生培养项目，合作共育拔尖科技创新人才。今天，福耀科技大学与两校联培的2025级硕士及博士研究生也来到了开学典礼现场。

　　运载与智慧交通学院2025级博士研究生蔡婉欣作为联培硕博士生代表发言。她结合自身参与学校科研项目的切身体会，分享了自己的观点：“真正的工程，不是写在纸上的最优解，而是在真实路况中一遍遍试出来的‘更优解’。”

　　“在这里，不只看你‘跑得快不快’，更在意你‘看得远不远’。学校给予的个性化空间和国际资源，让我从“执行者”慢慢成长为“探索者”。”在蔡婉欣看来，学校不仅教给她已知的知识，更培养了她发现问题、定义问题的能力。

协同培育拔尖创新人才

　　拔尖创新人才的成长，离不开中学阶段的扎实基础。为深化大中贯通培养机制，推进拔尖创新人才协同育人体系建设，福耀科技大学特别邀请了2025级和2026级本科生的母校领导及老师莅临开学典礼。典礼现场，王树国校长为中学校长们颁发了《协同培育拔尖创新人才》证书。

　　典礼结束后，学校举行了“协同培育拔尖创新人才”专题座谈会。王树国校长等校领导与各中学校长围绕拔尖创新人才的贯通培养展开了深入交流与探讨，就如何打通中学与大学之间的教育壁垒、构建持续联动的育人机制进入了深入探讨。

　　2025年，广西柳州高级中学有1名学生考入福耀科技大学；今年，又有3名柳高学子追随学姐的脚步来到福耀。该校党委书记韦振益表示：“学校‘小而精、国际化’的办学定位令人印象深刻，同时，学校强调理论与实践紧密结合，积极探索新型研究型大学的发展路径，这些都让我感受颇深。”他还寄语四名柳高学子，希望他们按照福耀科技大学的培养路径，大胆探索。

　　江西南昌市新建区第二中学去年与今年各有两名学生被福耀科技大学录取。该校校长袁斌锋表示：“新建二中很荣幸成为生源校。我们尤其看重学校鲜明的工科特色、产教融合的培养模式和深厚的家国情怀。”袁校长说，希望四位学生在这里既能学到真本领，又能立下报国志。