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从“知识孤岛”到“数智生态”：新道科技与高校的“破壁融合”
“未来几年大量岗位会消失，至少23%的岗位受到影响；未来20年，50%以上的岗位将会实现自动化，85%的新职业还没有出现。”新道科技董事长兼总裁陈强兵在近日举办的“第十六届数智化人才培养暨产教融合发展大会”上抛出的这组数据，再一次将以AI为代表的新技术革命对产业、教育和职业的颠覆性重塑摆在了每个人的面前。
当下，人工智能正以惊人的速度重塑着产业的肌理和职业的形态。从智能经济的正式提出到具身智能的量产元年，从智能驾驶商业化到全球词元短缺，产业界的每一次脉动都在向教育界发出急切的信号：今天的大学生，毕业时面对的将是一个充满不确定性的就业市场。教育的“保鲜期”正在急剧缩短，传统的“象牙塔”正面临着前所未有的挑战。
学科专业设置能否适应产业迭代？课程体系是否跟得上实践应用？人才培养模式能否适应“人机协同”的新常态？教师的数智素养是否足以驾驭AI？
这些问题，是每一所高校的必答题。而在这场教育数智化转型的浪潮中，一家深耕教育领域十五年的企业——新道科技，正以其独特的产业视角和深厚的技术积淀，与高校展开一场深度的“双向奔赴”。
01变局：当“象牙塔”遇见“练兵场”
“以前我们在谈教育数字化转型，今天我们谈‘AI+’。”陈强兵敏锐地捕捉到了这一变化，“这不仅是技术的更迭，更是行业企业和高等院校、职业院校的共同关切。”
在AI时代，企业对人才的要求发生了根本性的变化。
“在企业新的岗位要求里面，一个能力要求就是要有AI胜任力”陈强兵说。据亚马逊云科技2026年3月发布的最新研究报告，预计到2028年，人工智能技术将在中国企业得到普遍应用。该报告显示，受访中国企业中已有97%早在2023年就不同程度上采用了某些人工智能驱动的工具；超过90%的受访企业将招聘人工智能人才列为首要任务。“未来的员工，如果不会使用AI，就如同在城市生活中不会开车一样。”
然而，高校的传统教育模式往往具有滞后性。教材和课程的更新速度赶不上技术的迭代，实验室的模拟环境难以复刻真实的产业一线，学生毕业后不得不去培训机构“回炉重造”。据培生与亚马逊云科技2026年4月联合发布的报告《AI就绪度：构建从高等教育到工作的桥梁》，53%的受访雇主表示，招聘的最大难题是找不到具备适配AI技能的应届生。78%的高校管理者认为自己正在满足企业的用人预期，但仅28%的雇主认为高校跟上了AI变革的节奏。这种人才培养的“最后一公里”断层，成为了产教融合中最大的痛点。
高校渴望变革，但缺乏产业的“真枪实弹”；企业渴求人才，但苦于高校输送的“半成品”难以直接上手。
这种供需错位，呼唤着一种全新的连接方式：高校需要打开围墙，引入产业的源头活水；而企业则需要深入教育的腹地，将产业的基因植入人才培养的全过程。这，正是新道科技与高校“双向奔赴”的逻辑起点。
02筑基：源于产业，方能赋能教育
为什么是新道科技？
在众多教育科技服务商中，新道科技的独特性在于它并非单纯的“教育公司”，而是脱胎于全球领先的企业软件与智能服务提供商——用友网络。
“在企业我是搞教育的，在高校我是搞企业的。”陈强兵这样定义自己的双重身份，也精准概括了新道科技的基因。
这种基因决定了新道科技拥有其他教育企业难以比拟的“产业底座”：
真实的数据与案例 资产教育和科研最怕“假”。模拟的数据、虚构的案例，培养不出能打仗的兵。新道科技依托用友服务6.8万家大型企业、102.2万家小微企业的庞大生态，掌握了最鲜活的产业数据。从财务云到供应链，从智能制造到数字营销，这些源自企业一线的真数据、真案例、真场景，是新道科技赋能教育最坚实的砖石。
强大的技术研发能力 AI时代的竞争，归根结底是技术的竞争。新道科技背靠用友在AI、大数据、云计算领域的深厚积累，拥有YonGPT企业服务大模型、YonBIP商业创新平台等核心技术支持。这使得新道科技能够将最前沿的企业级技术应用转化为教学工具，让学生在校期间就能接触到与未来职场同源同质的技术环境。
全链条的服务能力 从软件产品到智能硬件，从课程体系到师资培训，新道科技构建了完整的服务闭环。这种“软硬一体、理实一体”的能力，确保了教育解决方案不仅仅是卖一套软件，而是提供一套可落地、可运营的数智化生态系统。
正是这种“源于产业一线、服务产业一线”的底气，让新道科技在助力高校教育数智化转型的道路上，走得格外稳健。
03利器：新道FTC，重构未来学习空间
在这场转型中，新道科技最新发布的“新道FTC-未来学习与实训中心”（SeentaoFutureTrainingCenter），无疑是一颗关键落子，它重新定义了什么是人工智能时代的教学。传统的教学空间与实训载体，往往是软件的堆砌，是相对孤立和静态的。而新道FTC则是一个“智能原生”的人才培养融合平台，以智能化、产业化、融合化、平台化的特征重塑教学和学习形态。
智能化 新道FTC不是冷冰冰的工具，而是拥有“大脑”的伙伴。基于学科大模型驱动和多智能体协同，FTC能够实现智能导学和精准学情分析。它构建了一个“师-生-机三元协同”的教学新模式，让AI真正成为老师的助教、学生的陪练。
产业化 这是FTC的灵魂。它强调“五真”——真场景、真案例、真数据、真项目、真平台。在FTC里，学生面对的不是模拟场景，而是企业真实的经营痛点；操作的不是虚拟数据，而是脱敏后的真实业务流。这种真实产业环境的沉浸感，极大地缩短了从校园到职场的距离。
融合化 打破学科壁垒，实现产教融合、理实一体。无论是新商科的跨专业综合实训，还是新工科的智能制造产线，FTC都提供了一个开放共享的平台，让不同专业的学生可以在同一个虚拟商业社会和产业链中协作。
平台化 积木式的可组合架构，高校可以根据自身特色灵活搭建。无论是建设全景商业中心和实训中心，还是聚焦具体业务流的智能财务实验室，FTC都能提供高扩展性的支持。
新道FTC-未来学习与实训中心为院校提供智能教研与教学服务、智能学习与实训服务、智能分析与评价服务、智能数据与模型服务、智能治理与安全服务五大核心应用场景，覆盖智能财务、智能供应链、智能数据管理、智能电商、智能金融、智能经济、大数据技术、人工智能技术、工业互联网、软件工程等众多学科专业场景。在建设模式上，平台具备高度灵活性：可支撑院校打造校级全景式未来学习与实训中心，并高度适配院校分层分类建设需求，支持建设分学科、分专业的专项建设，适配不同院校的差异化、特色化育人建设路径。
除了FTC这一核心平台，新道科技在“数智商科”“数智工科”和“培训认证”三大领域也进行了全面布局。从DBE数智化教学平台到青椒课堂，从智能制造交付中心到智见产业认知实践教学系统，新道科技的产品矩阵如同精密的齿轮，咬合着高校人才培养的每一个环节。
04共鸣：千校千面，共绘数智图景
在具体落地层面，新道科技与高校的合作，并非简单的复制粘贴，而是基于不同学校的定位与特色，进行的“一校一策”深度定制。
顶尖学府的“高精尖”探索。对于“双一流”高校而言，合作的重点在于科研创新与前沿突破。新道科技与中央财经大学共建了全国高校首家软硬一体化的金融大模型超算实验中心，并联合研发了教育部首批生成式人工智能大模型——“Econ-MGT”经济学学科大模型。这不仅为经管学科的发展提供了智库级的智慧支持，更让学生在本科阶段就能触碰到AI金融的最前沿。此外，新道科技与北京航空航天大学合作，承担了教育部产学合作协同育人项目“工业互联网产教融合课程建设”，基于用友精智工业互联网平台，打造了智能制造数智化产线。在这里，航空航天的高精尖制造场景被搬进了课堂，学生可以直接在真实的工业软件环境中进行研发与测试。
行业特色校的“深融合”实践。行业类高校更看重技术与行业的深度结合。在浙江工商大学，双方共建的“商学智脑”大模型未来生态，锚定民营经济、贸易经济、数字经济和金融科技四大核心方向，打造了商学专属的轻量化模型矩阵。河北交通职业技术学院则聚焦物流与供应链，与新道科技共建现代物流管理国家级高水平专业群。通过引入产业数据和企业场景，构建“人工智能+教育”新生态，助力京津冀区域物流和供应链人才培养的同时，打造全国现代物流类专业群建设标杆。
普通本科的“应用型”转型。对于致力于应用型转型的普通本科高校，解决就业竞争力是核心诉求。北京信息科技大学则通过“数智+管工”融合教学实践平台，依托用友产业真案例和青椒大数据平台建设实践课程，打破了管理与工程的界限。学生在这里不仅学习大数据技术，更学习如何用数据解决管理问题。南通理工学院与新道科技共建“用友数智学院”，采用工业互联网应用实训台建设工业实景级实训环境，“硬件+软件”一体化部署，让学生在校内就能接触企业级真实场景。这种“把工厂搬进学校”的做法，极大地提升了学生的工程实践能力。
职业院校的“技能型”突围。职业院校的生命线在于技能与就业。泉州职业技术大学与新道科技共建数智财经产业学院，创新“BIP财务数字化工程师班”人才培养模式，其校企合作案例更是入选了教育部产教融合、校企合作典型案例。山东商业职业技术学院则更进一步，与新道科技共建数字技术生产服务产教融合实训基地，打造“数智+财经”特色的职业本科专业，甚至协同共建了“AI财税服务交付中心”。这意味着，学生在校期间不仅是学习，更是在“工作”，直接承接中小微企业的AI+财税转型服务项目。这种“校中厂”的模式，真正实现了毕业即就业的无缝衔接。
05远见：共担时代责任，同育数智人才
从电算化人才培养，到信息化人才培养，再到如今的数智化人才培养，新道科技走过了十五个年头。
在这十五年里，新道科技服务的合作院校已超过6000所，建设了12000个实践教学基地，培养了800万数智化人才。这一串串数字背后，是无数青年学子从校园到职场的成长轨迹，也是中国教育与产业发展同频共振的缩影。
陈强兵在演讲的最后说道：“我们愿意跟广大院校一起，共担时代责任，同育数智新人。”这句话，道出了新道科技的初心，也揭示了教育与产业关系的本质。在AI席卷全球的时代洪流中，没有谁能独善其身。高校不能闭门造车，企业不能坐享其成。
只有当高校的“象牙塔”与企业的“练兵场”双向奔赴，当教育的“育人链”与产业的“需求链”深度咬合，我们才能培养出真正驾驭AI、引领未来的数智新人。
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作者：黄卓
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