图为上海海事大学信息工程学院丁琳老师为临港高校学子讲授《Python程序设计》课程

　　周六的上海海事大学教室内，氛围专注而热烈。上海海事大学信息工程学院丁琳老师正俯身悉心指导一名日语专业学子调试Python（一种编程语言，直译为“蟒蛇”）代码，一旁来自电力大学的自动化专业同学也正侧耳倾听，不时凑上前分享编程的实操经验。

　　这并非传统课堂，而是海事大学发起的人工智能跨校微专业教学现场。没有艰深的理论灌输，取而代之的是“动手多、门槛低、重引导”的实践环节，让不同专业背景的学生都能快速上手，实现知识的跨界碰撞。

图为上海海事大学跨校微专业授课现场

　　2025年，上海海事大学作为临港新片区高校联盟教学协作组轮值主席单位，立足办学特色与社会需求，敏锐锚定区域人工智能、集成电路等产业发展与复合型人才供给的缺口，率先打响了区域跨校育人的“发令枪”，精心选择法学辅修专业和人工智能、集成电路设计与集成系统、海商法、数字化工程与智能制造、Mini- MBA、日语等6个微专业，于6月启动首批跨层次、跨校招生工作。通过线上线下多渠道宣传动员，该项目迅速吸引临港片区高校本科生及本校研究生踊跃报名。9月，首批跨校、跨层次人才培养项目正式落地，标志着临港新片区高校协同育人迈入实质性推进阶段。

图为跨校修读意愿调研结果

　　在深化产教融合的赛道上，上海海事大学紧扣国家战略部署与临港“数智临港”行动方案，携手智拙视觉科技共建人工智能微专业。依托市级“智慧航运信息与通信技术实验教学中心”，学校打造出“小而精、实而新”的课程体系，将水下人工智能等海事特色应用场景融入课堂，全力培育契合产业发展需求的AI复合型人才。

　　该项目自9月启动报名以来热度高涨，报名人数稳居临港五校之首，并于10月底顺利开课，为区域产业发展注入强劲人才动能。

　　目前，各项跨校教学活动正按计划有序推进，不同专业背景的学生正在课堂上完成知识的跨界融合与实践能力的同步提升。

　　跨校微专业的课堂上，不同院校、不同专业的学生均实现了知识体系的拓展与实践能力的突破。上海建桥学院电子科学与技术专业学生张开睿表示，微专业课程让他从“面向硬件功能的C语言编程”，拓展到“机器学习模型搭建、智能系统集成”的Python编程领域，填补了AI算法落地的知识空白。上海电机学院软件工程专业学生杨昀展则认为，相较于校内偏重理论的课程，微专业每门课都设置了从环境搭建到代码调试的全流程实操，不仅巩固了编程基础，还接触到水下图像处理等前沿产业案例，提前感知了科研与产业融合的工作模式。上海电力大学自动化专业学生吴佳凝更是将课上学到的图像识别技术应用于工科竞赛，显著提升了项目竞争力。

　　作为轮值主席单位，上海海事大学不仅创新课堂教学模式，更牵头发起临港新片区校际课程互选与学分互认倡议。就在不久前（12月22日），上海海事大学又组织举办了临港新片区校际课程互选与学分互认倡议书签约仪式。上海海事大学、上海海洋大学、上海电力大学、上海电机学院、上海建桥学院和上海电子信息职业技术学院教务处负责人共同出席本次签约仪式，积极推动校际课程互选与学分互认机制落地，从此，打开临港新片区高校学生跨校修读课程以满足所在专业毕业要求的新局面。至此，上海海事大学也为本校普通全日制本科生构建了修读本专业课程、本校研究生跨层次课程及校际共享课程多位一体的选课机制。

图为校际课程互选互认倡议书签约仪式

图为校际课程互选互认倡议书

　　该举措与临港新片区2025年秋季启动的产教融合微专业跨校互选机制形成合力，首批纳入互认体系的课程覆盖人工智能、新能源汽车等临港重点产业领域，并采用“周末+晚间”的弹性教学模式，实现学生修读学分在联盟高校间自由流转。

　　上海海事大学已通过辅修专业、微专业、微课程等多种形式，携手区域高校与产业资源搭建起优质教育资源共享共建平台。未来，学校将持续强化跨校修读政策支持，提升共享资源的优质度与多元性，推动跨校协同培养、校际资源共享向更深层次、更广领域拓展，为培养更多契合时代需求的复合型人才、助力临港新片区产业集群高质量发展贡献海事力量。