4月22日，第63届高等教育博览会、建设教育强国·高等教育改革发展论坛新闻发布会在吉林长春举行。据介绍，“强国论坛”共有14个平行论坛，其中吉林大学独立主办2个论坛，协助承办2个论坛，比如“城市与高校融合发展论坛”、“教育家精神的时代内涵与实践探索论坛”等。

　　发布会后，吉林大学教师教学发展中心主任王医术就“教育家精神的时代内涵与实践探索”平行论坛的举办筹备情况和教育家精神的时代内涵等话题接受了中国教育在线采访。

　　“我们希望通过这个论坛，把教育家精神这个重要但略显抽象的理念具体化、实践化，让更多教育工作者知道在新时代该如何践行这种精神。”王医术首先分享了吉林大学举办此次论坛的初衷，“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”，因此，教师队伍、教育家精神就是推动教育高质量发展的关键所在。

　　她强调，当前，科技的飞速发展正引领着教育领域的深刻变革，高等教育改革已经进入攻坚期。今天，AI赋能高等教育，不仅要关注技术，更要关注教育背后的人，关注教育的根本任务是“立德树人”。

　　“如何真正落实‘立德树人’根本任务?如何提高教师的素质素养?这个论坛就是要搭建一个交流平台，让教育政策制定者、高校管理者、黄大年式教师团队优秀代表和一线教师们能够面对面交流，共同探讨高等教育改革与创新，因此，此次论坛的召开恰逢其时”。

　　2024年9月13日，习近平主席签署主席令，授予黄大年老师“人民教育家”国家荣誉称号。黄大年教授是吉大的杰出代表，他的“心有大我、至诚报国”精神正是教育家精神的生动诠释。王医术表示，作为黄大年精神的发源地，吉大责无旁贷要传承和弘扬这种精神。吉林大学推行了黄大年式教师队伍五年建设方案、黄大年式教师队伍进思政课等一系列的改革与创新，希望通过这个平台与全国同行分享交流。

　　据介绍，吉林大学在此次论坛中主要设计了三个特色环节：一是“上下结合”的研讨模式，既有宏观政策解读，也有微观实践演示;二是增强互动性，设置专门的交流时间;三是注重成果转化，论坛将启动“黄大年式教师团队创新实践案例集”建设计划。

　　“我们期待把这个论坛办成一个既有深度，又有温度，还有效度的论坛，真正地让教育家精神在新时代焕发新的活力。”王医术说。

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