从指尖到心间东外学子做向导东城外国语实验学校举办“元启新程·文润同心”中外文化深度对话活动 —浙江站

　　12月31日，一场以“元启新程，文润同心”为主题的中外文化交流活动在杭州市东城外国语实验学校生动展开。学校依托食育工坊、莫干剑博物馆等特色场域，融合学校学科节“童话奇缘，世界之旅”课程展示舞台，精心设计了一系列沉浸式文化体验，让来自多个国家的外籍友人深度感受中国传统节日的魅力，充分呈现了学校学科节主题展示的特色。

　　上午，东城外国语实验学校学科节闭幕式拉开了帷幕。这不仅是一场成果展示，更成为观察其“童话+”课程理念的生动窗口。学校将“童话”定位为跨学科学习的核心载体：语文课上绘制童话动物，讲述童话故事，创作童话剧本，举办童话知识抢答赛等；英语课上为童话角色配音；美术课上一起动手完成了一个美轮美奂的“童话小镇”；音乐课上制作童话乐器；信息课上用AI为童话配图——一个主题实现了五育的真正融合。这种设计打破了学科壁垒，让学习成为一场完整的探险旅程。

　　更值得关注的是课程的双向建构：低年级“输入”经典童话滋养心灵，中高年级“输出”原创童话表达自我。从一年级的童话动物秀到四年级的童话知识抢答，形成了阅读、创编、演绎、思辨的能力进阶链。而魔方、街舞等社团展示，则展现了“童话精神”如何延伸到逻辑思维与艺术表达领域。

　　更重要的是，在颁奖环节中，许多孩子得到了嘉奖，这是对活动过程、努力程度的表彰，孩子们灿烂的笑容溢满整个报告厅。

　　这场以童话为名的学科节，本质上是一次课程理念的宣言：学校正在构建的，是一个以童趣为底色、以整合为方法、以素养为指向的主题式课程新样态。

　　活动当天，外国友人在学生代表的引导下走进校园。在食育工坊，中外师生一起动手包饺子，在热气腾腾的年味中感受“团圆”寓意；“舌尖上的中外年味”不仅是包饺子、品美食，更成为三年级学生用英语讲解“团圆”“更岁交子”文化寓意的实践场。实现了劳动教育、语言运用与文化传承的有机统一。

　　莫干剑博物馆内，红领巾讲解员细致介绍千年剑器的锻造工艺，外国友人还亲手体验了錾刻技法；剑器不再仅是静默的文物，在红领巾讲解员专业而生动的中英文解说中，千年的锻造工艺与“止戈为武”的东方哲学缓缓流淌；外国友人在体验錾刻时，也分享了本国手工艺故事，使博物馆变身成为中外匠心精神对话的殿堂。

　　青青学府里，“书法小老师”们则热情指导来宾书写“福”字，当外国友人的手在红领巾讲解员的指导下第一次握住毛笔，文化的边界在指尖悄然融化，将美好的新年祝福融入笔墨之中。

　　“福”字书写，不仅是书法艺术的单向传授，更是以笔墨为媒介的情感联结；当外国友人带着孩子们书写的“福”字，学校精心设计制作的“五福”离开时，他们带走的不仅是中国记忆，更是一颗理解与友谊的种子——这正是教育在构建人类命运共同体进程中最温暖而坚实的力量。

　　随后，各班教室的文化驻点体验让外国友人走入真实的中国课堂，感受平常的教育生态。你们看，各年级教室化身为一个个鲜活的文化体验窗口，向外国友人敞开了真实而生动的学习场景。

　　一年级的孩子们化身小画师，一笔一画勾勒冬日童趣，一言一语讲述暖心故事，在绘画与表达中，邂逅冬天的童话，收获满满的快乐与成长。二年级的教室里，一场完整的“童话学习历程”正在展开：从共读童话、学唱童话主题曲，到创作童话手抄报、分组演绎童话片段，语言与审美在情境中悄然生长。三年级的教室则变身迷你剧场，大家一同围观或参与童话剧片段排练，在台词对话与肢体演绎中感受角色情感与故事张力。四年级教室里正进行着别开生面的英语知识抢答赛，小组在趣味竞答中互动协作，语言的桥梁在欢快的竞赛氛围中自然搭建。

　　同时，有些班级还有传统游戏体验区，更是充满笑语——投壶的专注、弹珠的碰撞，让外国友人在动手尝试间触摸到中国童趣与民间智慧。

　　每个年级，每个教室不同的文化，既有个性，又有共性，这种沉浸式、生活化的交流，超越了符号化的文化展示，触及情感与价值的共鸣。正是在这般浸润式的交流中，跨文化的理解，于台词声、抢答声与欢笑声中悄悄生根。

　　此次活动成功构建了一个“文化互鉴、美美与共”的教育现场。它表明，真正的国际理解教育并非简单的知识灌输，而是创设真实、平等、有温度的互动情境，让学生在担当文化使者、引导深度对话的过程中，自然生发出文化自信与全球视野。

　　（责任编辑余新花陈显婷）