在数字经济与人工智能技术快速发展的背景下，高校教师的数字化素养提升已成为推动高等教育高质量发展的重要课题。

　　近日，浙江外国语学院与杭州同花顺数据开发有限公司开展深度合作，通过浙江省产学合作协同育人项目，探索出一套助力地方院校商科教师数字化转型的系统性方案。

　　近年来，浙江外国语学院积极响应浙江省“数字化改革”战略，依托国际商学院、创业学院的双轮驱动，在“外语+跨境电商”复合型人才培养方面取得显著成效。

　　据介绍，该项目通过五个方面的创新举措，构建了完整的商科教师数字化能力培养体系。首先，建立“双师型”教学团队与师资流动机制，实现校企人才双向互聘。

　　学校聘请同花顺高管担任兼职教师，同时选派教师驻企参与实际项目，形成“企业导师+学校教师+行业大师”的三师协同模式，来自阿里、海康威视等企业的特聘专家也为师资队伍注入了新活力。

　　其次，校企共同开发数字化教学资源与课程体系。双方修订人才培养方案，将Python、大数据分析等数字技术融入传统商科课程，开设“人工智能与商业智能”等交叉课程。针对商业机密问题，联合开发了数字商业虚拟仿真实训系统，通过数据脱敏处理和真实案例库，为师生提供安全可靠的实践环境。

　　第三，搭建产教融合平台与实训基地。依托跨境电商产业学院、浦江研究院等现有平台，结合同花顺的技术优势，打造“第二课堂”和“第三课堂”双场景实践环境。大数据分析实验室、直播电商基地等硬件设施为教师数字化能力提升提供了有力支撑。

　　第四，开展专项培训与学术交流。针对商科教师普遍存在的技术畏难情绪，同花顺公司联合行业协会举办技术工具专项培训，内容涵盖AI辅助备课、数据可视化分析等实用技能。同时鼓励教师参与行业峰会、数字化创新大赛等，以赛促教提升实战能力。

　　第五，创新评价与激励机制。运用大数据技术建立“数字能力发展雷达图”，精准识别教师能力短板，提供个性化成长路径。将参与企业项目、获得技术专利等成果纳入职称评审指标，形成多元化评价体系。

　　此次合作是浙江外国语学院在数字经济时代推动教师专业发展的积极探索，依托浙江省产学合作协同育人项目《科技创新驱动高校教师数智化素质与能力提升培训》，通过校企协同的系统性培养方案，不仅提升了教师的数字化教学能力，也为同类院校的教师转型提供了可借鉴的实践范式。这种以产学合作为纽带、以能力培养为核心的模式，将为培养适应数字经济发展的高素质商科人才奠定坚实基础。

（责任编辑 余新花 陈显婷）