岁末启新章，童趣满商圈。为深化“双减”政策，创新学生评价方式，践行“五育并举”的育人理念，杭州市四季青小学携手杭州五福天虹购物中心，开展了一场名为“季小少年行 合作创美好”的无纸化综合实践活动，为一、二年级本学期的学习画上了圆满且鲜活的句号。

　　本次活动将传统的期末测评巧妙地融入真实的社会生活场景，让学生在“做”中学、在“用”中评，充分展现了知识的实践价值与合作的动人力量。

　　情境真实有意义：将测试放进生活里

　　本次活动是季小无纸化测评改革的一次大胆创新。在活动设计之时，学校秉持“评价的最终目的不是区分，而是促进每一个学生的成长”的理念，精心设计了“校内学科素养测评”与“商场综合实践测评”相结合的双轨并进模式。

　　活动前一周，校内率先启动了各学科的无纸化测评。一、二年级的语、数、英、科、体等各科教师，依据课程标准，设计了如“拼音王国大闯关”“百变魔尺大挑战”“一分钟跳绳”等一系列趣味盎然的测评项目。学生们在轻松愉快的氛围中，通过自身的努力与拼搏，赢取了首批“天虹币”作为启动资金。

　　值得一提的是，体育测评不仅关注达标，更设立了“进步激励”，只要学生较期中成绩有明显提升，同样能获得奖励，以此鼓励每个孩子超越自我，享受运动带来的进步与快乐。

　　这种将学科能力与激励机制相结合的方式，将抽象的知识点转化为看得见的“收获”，极大地激发了学生的内在驱动力。

　　任务驱动有产出：在合作中解决真实问题

　　手持通过努力挣来的“天虹币”，孩子们便开始了真正的挑战——以小组为单位，走向真实的商业环境，完成一场集规划、协作、决策于一体的“购物大挑战”。

　　学生在老师的指导下自主分组，制定初步的“争币方案”和“采购计划”。在综合实践活动当天，孩子们带着计划走进天虹商场，通过参与“跳房子”“套圈圈”等商场内的趣味闯关游戏，为小组赢取更多的公共资金。

　　拥有了“集体财富”后，如何支配和使用，成为了摆在每个小组面前的真实问题。这正是本次活动设计的核心所在——将财商、情商、智商的培养融入其中。

　　姚永怡小组在购买奶茶时发现奶茶价格有点高，一个人的资金无法买到喜欢的奶茶。组员赵钒伊提出了“把钱放在一起，合买一杯大家分享”的绝妙点子，并主动与店员沟通分装事宜，在真实的生活中锻炼并展现出出色的问题解决能力与合作精神。

　　活动中最令人动容的，是孩子们在满足自己愿望的同时，还想到了他人。有的小组将剩余的钱凑在一起，为老师购买了护手霜作为礼物；有的小朋友在活动结束后，主动将分装的饮料与老师分享。这些细微之处，流淌着爱与感恩，是“立德树人”最生动的体现。

　　家校共育有回响：来自家长的高度认可

　　本次活动不仅是一场对学生的测评，更是一次成功的家校社协同育人实践。家长志愿者们全程参与，他们既是安全的守护者，也是成长的见证者，用细腻的笔触，记录了孩子们的点滴进步与闪光时刻。

　　周若卿爸爸感慨地说：“这次活动很棒，是实实在在地让孩子们通过自己的努力和社会直接接触。让他们明白金钱要通过努力获得，物品需要合理安排……讨价还价让他们明白，社会是有规则的……希望学校能多组织一些类似的活动，不能让他们总是生活在温室里的花朵，也是需要经经风雨的！”

　　孙芯悦妈妈也表示：“这些是书本里学不到的，很感谢学校让孩子有这样的机会去锻炼自己的人际交往能力和团队协作能力，也让我们家长看到了孩子的成长。”

　　从“纸笔对错”到“任务证据”，从“关注结果”到“看见过程”，四季青小学正以坚实的步伐，推动评价体系的深刻变革。当评价回归生活、回归真实时，孩子们所展现出的综合素养与成长潜力远超预期。

　　未来，学校将继续深耕素质教育，设计更多贴合学生成长需求的实践活动，让每一个“季小少年”都能在快乐探索与真实挑战中，绽放属于自己的光芒。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）