寒假启幕，春节渐近。当下不少用人单位正为员工核算年终绩效，而在浙江农林大学，不少学生也在社交平台热议自己能拿到的专属“年终绩效”。原来，除常规奖助学金外，该校本科生还能凭借在学术创新、学科竞赛、文体比赛等方面取得的优异成绩，获得学校专门颁发的素质奖励。

　　近日，浙江农林大学环境与资源学院、碳中和学院地信223班本科生赵梓喨收到消息：因2025年10月在国际知名学术期刊《植物与土壤》（《Plant and Soil》）发表了高水平论文，依据学校学生素质奖励办法等相关规定，结合其科研付出与成果，学校将为其颁发6000元学术论文类的学生素质奖金。2025年，他还与同学组队参加“国创赛”“挑战杯”等学科竞赛并斩获佳绩，将与团队成员共同分享超过20000元的学科竞赛类的学生素质奖金。

　　和赵梓溦一样，浙江农林大学许多本科生最近都收到了一份专属的“年终绩效”。根据学校最新下发的《关于2025年度本科生素质奖励情况的通知》，2025年度该校有超8000人次学生在学术创新、综合素质等领域取得成果，累计获得奖励总额超200万元。获奖成果涵盖国家发明专利授权、高层次学术论文发表、学科竞赛获奖、文体比赛取得佳绩等多个方面。

　　据介绍，浙江农林大学本科生素质奖励政策已实施10多年，政策初衷是鼓励本科生积极参与学术创新、学科竞赛、文体比赛，对学生发表高水平论文、开展发明创造、参赛获奖等予以表彰奖励。2025年，该校有800余个团队在各类学科竞赛中获省级以上奖项，120余名本科生在高级别刊物发表学术论文，还有不少本科生获国家发明专利等。按照学校奖励规定，学生每取得一项相关成果，可获得相应的奖励。

　　此外，论文作者可凭相应论文申请创新学分，部分被SCI、EI收录或发表在一级期刊、核心期刊的论文，经作者申请和专家评审后，还可替代毕业论文。

　　“科研创新能力是大学生的核心能力之一。本科生取得高层次创新成果，是一流本科人才培养质量的重要体现。对本科生的高层次研究成果予以奖励，能有效激励和促进其他同学投身科学研究。目前，我校多数本科生在校期间都有参与各类科研活动的经历，未来我们将进一步鼓励更多学生参与科研实践。”浙江农林大学教务处处长郭建忠教授说。

　　近年来，浙江农林大学持续推进院长主管本科教学、学科专业一体化等举措，不断强化本科教学中心地位。为鼓励本科生开展科学研究、提升创新创业能力，切实解决学生科研经费不足、实验场地缺乏、指导老师短缺等问题，学校先后出台设立本科生科研创新基金、开放实验室项目、科研成果奖励创新学分、优秀论文替代毕业论文等一系列政策，全方位鼓励学生参与科研创新活动。

　　能凭借发表学术论文、获得发明专利等成果获得学校重奖，让不少本科生倍感振奋，而更让他们珍视的是，学校通过鼓励科研创新，培养了他们从事学术研究的科学态度。徐锦娟曾是该校本科生，在校期间跟随导师开展科研工作，取得多项科研成果，发表多篇学术论文，学术素养得到显著提升，最终以优异成绩考取浙江大学硕士研究生。

　　徐锦娟表示，学校通过选派指导导师、出台专项政策等方式，营造了浓厚的创新创业和科学研究氛围，让众多本科生能在老师的指导下参与科研创新实践，不少同学都取得了一定的研究成果。“大家感触最深的，不仅是学校给予的科研经费支持和科研成果现金奖励，更在于通过参与科研活动，树立了严谨的学术态度，培养了创新意识和科研能力。”

　　郭建忠表示，鼓励本科生开展科研活动，不仅有助于培养学生的科研创新能力、树立严谨求实的科研态度，还能强化学生对专业知识的掌握、提升毕业论文质量。“近年来，学校不断加大对学生科研创新能力培养的力度，归根结底都是为了提升本科人才培养质量，助力学生成长成才。在政策的激励下，本科生的学科竞赛、科研创新成果不断涌现，不仅为其完成毕业论文、继续深造打下了坚实基础，也对提升全校本科生毕业论文整体质量起到了积极的推动作用。”

（责任编辑 吴文建 陈显婷）