从懵懂入园到自信乐学，从懵懂无措到自主成长，一年级的成长点滴如何被看见、被珍藏？本学期期末，杭州东润外国语学校104班推出创意《进步小书》主题实践活动，班主任樊佳妮老师以童真书写为纽带，让孩子们用笔尖记录蜕变、用文字见证成长，打造出低段温情育人的生动样本。

　　活动伊始，崭新的《进步小书》分发到孩子们手中，不少萌娃对“进步”概念感到陌生，捧着小本子迟迟无法下笔。樊老师随即开启趣味互动分享环节，邀请孩子们大胆讲述自己一学期的校园新变化，瞬间打开了孩子们的表达闸门。

　　“我学会了拼音，能独立读简单的故事书啦！”“这学期交到五位好朋友，课间一起快乐游戏！”“我的能量星越攒越多，跑步从30米进阶到100米！”……稚嫩又自豪的话语，点燃了全班的回顾热情。

　　现场，孩子们纷纷细数成长收获：独立整理书包、计算速度显著提升、课堂主动举手发言、主动帮家人分担家务，每一个微小进步，都被认真写进专属小书。

　　书写现场暖意融融，孩子们端坐书桌前，一笔一画认真落笔，将成长感悟化作工整字迹；完成创作的同学互相展示小书，交流喜悦与自豪，教室里满是童真与欢喜。一本本轻薄的《进步小书》，承载着孩子们从幼小衔接到适应校园的完整蜕变，也成为东润外国语温情育人的鲜活注脚。

　　樊老师说，一年级是习惯养成与自我认知的关键窗口期，引导孩子自主发现、记录进步，能有效筑牢自信心与成就感，远比单向表扬更具长效教育价值。

　　作为学校低段特色育人活动之一，本次《进步小书》实践活动紧扣幼小衔接成长规律，将成长感知、书写表达与习惯培育有机融合。未来，东润外国语学校将持续深耕低年级生活化、趣味化育人路径，推出更多贴合儿童成长的特色活动，以温润教育守护童心，让每一位东润学子在看得见的成长中向阳而行。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）