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羊驼、骏马、兔兔都来啦 育才科学高中首批“新生”报到 “欢乐谷”开园：一个心灵“自留地”
羊驼，到！兔兔，到！小马，到！……
5月13日，在杭州育才科学高中启动首届招生之际，校园专属“欢乐谷”（校园动物园）正式落成开放，首批“新生”也来报到啦——羊驼、兔兔、骏马、小鹿、鹦鹉、乌龟、荷兰猪等数十只萌宠从世界各地赶来，在此安家。
当天，学校设置了萌驼造型大师、兔兔时尚总监、鹿鹿干饭官、骏马治愈抚愈师等一大波与小动物相关的趣味岗位，来自育才中学、锦绣中学、育才大城北中学的52名初三学生，正兴奋地攥着刚抽到的游戏卡，小声交流着各自的“任务”。
“第一任饲养员”上线投喂
本次“欢乐谷”开园剪彩，学校邀请了一位老朋友，他就是北京大学信息科学技术学院副院长陆俊林教授。看着萌萌的小动物和童趣盎然的互动，他也跟着身心舒畅。
现场，陆俊林、总校长郜晏中和育才科学高中校长邱月灵携手三位学生代表共同剪断红绸。随后，陆俊林与郜晏中和师生代表共同为“欢乐谷”揭牌，二人共同推开“欢乐谷”的园门。
最温暖的环节，莫过于投喂小动物。揭牌仪式后，陆俊林和郜晏中化身“第一任饲养员”。
他们提着装有胡萝卜条和草料的小竹篮走到羊驼面前，将一根胡萝卜条递到嘴边，一个名叫“大头”的羊驼立马凑过来，轻轻叼走，反复咀嚼，吃得很香。“它比我想象中温顺。”陆俊林笑着说。
这两天，陆俊林刚参加了举世瞩目的2026世界数字教育大会。他表示，此前育才科学高中参与北京大学信息科学技术学院编写了人工智能通识教材，成果被推向全球，这展现了学校在前沿教育领域的实力。
如今，学校又将世界各地的萌宠引入校园，让学生足不出户就能感受多元美好。“这份‘从中国走向世界，把世界搬进校园’的用心，将助力学子拓宽视野、开阔胸襟，心怀热爱奔赴星辰大海，成长为兼具温度与格局的新时代少年。”陆俊林说。
开园仪式上，育才高中教师李丹琳分享了欢乐谷的建设历程。“这背后，是校长和老师们付出的大量心血。”李丹琳说，每一份方案、每一次图纸修改、每一种动物适配性评估、每一处生活环境打造，都经过了反复推敲。
李丹琳说：“设立欢乐谷的初心很简单，就是希望同学们在紧张的学习节奏里，拥有一处可以放松心灵、感受快乐的地方。”
她说，AI可以批改作文、润色稿件，但有些事情是AI永远无法替代的——可触摸的生命温度、可感受的成长力量。她希望同学们在抚摸温热的小动物、为它们添食陪伴的过程中，收获责任与担当，提升共情能力，更深地理解爱与情感。“这些特殊的伙伴会把同学们当作最信赖的守护者，彼此成为最好的朋友。”
52位学生代表启动“减压程序”
重头戏始于52名同学手中的小卡片。一位抽到“萌驼造型大师卡”的男生，试图把一顶创意小帽子固定在羊驼两只耳朵之间。
“它一动我就紧张，怕弄疼它。”他屏住呼吸，动作轻柔得像对待可爱的伙伴。当羊驼顶着小帽子，憨态可掬地对着镜头时，他和同伴都很开心。“好玩，太解压了！”
另一边，“灵龟写生达人”区域格外安静。只见几个女生用菜叶将乌龟从水中“引诱”出来，她们并不着急动笔，而是盯着乌龟的姿态。来自育才中学的初三学生章言下手就快多了，他动作迅速地勾勒出乌龟的形状，并给它画上了一个方墩墩的脑袋，“看着是不是很呆萌？”他笑着对身边的同学说。
育才大城北中学的初三学生高依曼则端着一个盛满青草的竹篮，小心翼翼喂给荷兰猪。可是小家伙并不领情，闻一闻就跑开了。“它们好‘绝情’啊。
”对于这样的小动物投喂体验，高依曼内心是很喜欢的，“即将中考，压力比较大，投喂小动物还是很让人轻松的。校园里的动物园，有助于学生的身心健康。”
锦绣中学初三的楼皓淇也有同样的感受，“小兔子的毛软软的，我的心也跟着变软了。”她补充说，之前去动物园只能远远地看，现在动物都来校园了，能近距离抚摸，非常开心。
这个承载快乐育人理念的特色空间，是学校教育创新的生动实践，也为紧张的备考生活注入了一股暖流。育才科学高中化学老师、育才少年科学院院长储鹏翔谈及欢乐谷建设初衷时表示，外界常将高中与“辛苦、压抑”画上等号，育才高中作为新校，希望打破这一固有认知。
“打造欢乐谷，就是要传递学校‘理性又感性、严谨又活泼’的办学方向，让学生在三年高中时光里，既能深耕学业，也能收获轻松与欢乐，拥有温暖难忘的校园记忆。”他说。
“心灵疗愈”课程即将上线
“欢乐谷”的诞生，是锦绣育才对“高学业压力”的一次温柔回应。
据介绍，欢乐谷是学校主导的教育创新项目，核心兼具生命教育与萌宠疗愈双重意义。一方面，通过与动物近距离接触，引导学生尊重生命、热爱生命，学会与自然和谐共生；另一方面，羊驼、兔子等毛茸茸的萌宠，以柔软陪伴治愈学生学业与生活中的小烦恼、小压力，缓解青春期焦虑。
这在集团内并非孤例。早在4月读书节，余杭育才小学萌宠乐园“花果山”也开园了，梅花鹿“呦呦”“鸣鸣”、小羊“绵绵”“卷卷”、小马“骐骐”、柯尔鸭“波波”“泡泡”的到来，同样在校园里引发了持续的情感涟漪。孩子们为动物取名、写观察日记、负责照料，在承担中学会了责任与温柔。（余杭区这所小学用一座迷你动物园让孩子爱上阅读）
从高中的“欢乐谷”到小学的“花果山”，锦绣育才正在编织一张覆盖不同学段的“心灵疗愈网络”。它们形式各异，内核相通：在知识教育之外，为孩子开辟一块能够自由呼吸、获得无条件接纳的心灵与情感自留地。
“后续，我们将以这里为基地，开发系列‘心灵疗愈’的校本课程。”储鹏翔说，通过抚摸、喂食等互动让体验更深入；采用班级轮流入园模式，兼顾管理规范与学生体验。同时，将动物命名权完全交给学生，见证学生与萌宠的共同成长。
（责任编辑 吴文建 陈显婷）
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