5月22日，杭州市大成实验幼儿园的老师们满怀热情地齐聚在启成园区会议室，共同迎来了本学期第三期精彩纷呈的启润大讲堂活动。这次活动就像一场知识与智慧的盛宴，为老师们带来了满满的收获与启发。

　　在“法润学前 立德树人”篇章里，佳成园区托小班年级组的老师们结合相关法律条文，对一个个真实的案例进行了细致入微的分析。在讨论中，老师们深刻认识到依法执教的重要性。在规则的土壤里播撒爱的种子，才能让孩子们在自由而有序的环境中茁壮成长。大家纷纷表示，要严格践行《学前教育法》，成为幼儿成长的合法守护者，更是孩子们心灵上的亲密伙伴，用爱与责任为孩子们的童年保驾护航。

　　教研大组长徐云云老师带领大家回顾了前期的研修内容，随后开启了“年轮式研修”的主题任务讲解。各个小组在组长的带领下，积极开展头脑风暴，在上一期的基础上继续深化研究。

　　领航组的老师们围绕项目化学习，经过热烈的研讨，精心优化了《基于KWHL理论的幼儿深度学习循证记录表》。这个量表就像一个神奇的“追踪器”，从“已知 - 想知 - 如何学 - 学到”四个维度，全方位追踪幼儿的探究过程。还搭配了佚事记录方式、观察倾向表现、教师的即时分析以及后续的支持优化等内容，为园本课程的循证迭代和幼儿的深度学习提供了实实在在的观察支架，让老师们能更清晰地看到孩子们的成长轨迹。

　　引航组的老师们以“布鲁姆分类法”为核心，结合皮亚杰认知发展理论等专业知识，聚焦幼儿探究行为的真实观察。他们从情绪、语言、行为三大核心维度研制指标，就像为观察幼儿搭建了一座坚固的桥梁，让老师们能更准确地捕捉到孩子们在传统文化中的多元探索，为孩子们的成长提供专业的支持。起航组的老师们则以项目化活动真问题识别为主题，依托马赛克方法搭建量表框架。他们梳理出多元采集、客观记录、碎片整合、回应支持的完整流程，为青年教师提供了一份可直接套用的“实践宝典”，让青年教师们在工作中能更加得心应手。

　　通过这次研修，老师们把工作中的“痛点”变成了可观察的指标，尝试用工具来解决问题，用量表来更清晰地观察儿童。那些曾经模糊的感受、隐约的判断，都变成了清晰的证据和可对话的语言。在未来的日子里，老师们将带着这些量表回到工作岗位，去记录、去使用、去感受，并不断推敲调整，在提升自己专业能力的同时，助力孩子们更好地成长。

　　这次启润大讲堂活动，不仅为老师们提供了一个交流学习的平台，更让大家明确了未来的工作方向。相信在全体老师的共同努力下，杭州市大成实验幼儿园的孩子们一定能在爱的阳光下茁壮成长，绽放出最灿烂的笑容。

　　（责任编辑 吴文建 赵洪河）