一册原创日记、一张定制奖状、一份专属成长认可……7月4日，杭州市丁兰第三小学开展期末班级自主展示课堂。学校落实区域“三破三立”评价导向：破排序，立人人笑脸；破标签，立个个出彩；破奖惩，立日日成长。以上城教育“人人奖状”育人理念为指引，学校打造分层激励、一班一品的期末特色活动，让每位学生都收获专属成长肯定。

　　各班班主任结合班级文化设计个性化表彰与创意收尾活动，打造有温度、有内涵的班级育人空间。所谓“人人有奖状”并非泛化表彰，而是立足学生个体差异精准激励，挖掘每个孩子身上独有的闪光点。

　　201班推出专属《蜜禾篇》心情日记集。作为班级语文素养培育的特色实践。班主任安老师整理学生4—6月全部习作，按照自然观察、校园日常、生活见闻、内心感悟划分六大篇章，完整留存孩子们质朴纯粹的原生文字。活动现场，全班共读同伴日记，互相写下暖心互评寄语，在文字交流中拉近彼此距离、凝聚温暖班风。学生长期坚持日记写作，持续锻炼观察能力与书面表达能力；文集同步收录家长温情留言，搭建起双向沟通的文字桥梁，以读写实践推动家校协同、亲子共成长。

　　全员表彰是本次期末活动的特色成果，各班摒弃统一制式奖状，打造贴合班级文化的专属荣誉体系，真正实现人人有奖项、个个被看见。

　　202班制作创意报纸表彰海报。班主任赵老师创新颁奖呈现形式，以复古撕边报纸拼贴海报替代传统奖状。围绕“文筹双冠、向知日新、思算通微”设立综合评价维度，兼顾学生语数素养、课堂习惯与日常学习状态。海报融合学生生活实拍、AI卡通形象、手绘涂鸦与复古篆刻印章。展板底部清晰标注每位学生本学期成长实绩，兼具创意童趣与仪式感，全方位展现少年们的综合风采。

　　204小星辰班许老师设计印有校园专属“DING3”卡通形象的星光奖状，依据学生不同闪光点分层设置荣誉。待人谦和友善、主动帮扶同学、温暖班集体的学生授予“星睦友善奖”；主动承担班级劳动、勤恳无私奉献的学生获评“耘星勤劳奖”；不惧学习难题、进步显著、奋力追逐目标的学生荣获“逐星进取奖”。以星光喻少年，见证每一份坚持与努力。

　　303小兰花班立足清雅向上的兰花班级文化，定制系列特色荣誉奖项，包含兰心向学奖、兰香悦读奖、兰芽勤思奖、兰姿自律奖等，借兰花高洁奋进的文化寓意，引导学生勤学善思、自律向上。

　　从创意海报到主题奖状，全校各班以定制化荣誉打破单一评价标准，完整构建包容多元的学生成长评价体系，充分挖掘学生各维度的成长优势。

　　（责任编辑 吴文建 赵洪河）