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这帮小孩摘个柿子能问出“十万个为什么” 杭州学校一群“小问号”把秋天问住了
秋天的风吹熟了校园的柿子，一个个橙黄橙黄的小灯笼压弯了枝头，把一群“小问号”的馋虫勾起来了。
孩子们仰起脖子，望向一颗颗熟透的柿子，口水不断分泌，画面很是可爱。
9月17日，杭州市实验学校“小问号问柿届”柿子节热闹开场——七年级的哥哥姐姐带上一年级的弟弟妹妹摘柿子，开启了一场跨龄的秋日“柿”界奇遇。
活动从一连串的“小问号”开始。“虫子为什么喜欢吃最上面的柿子”“柿子为什么有的软、有的硬？”“柿蒂上的花纹每个都不一样吗？”“软柿子和硬柿子在甜度上有什么区别？”“为什么空腹不能吃柿子”……此前，一年级的孩子不仅分班观柿，还围绕柿子提出了不少“金问题”。
七年级的哥哥姐姐则当起了“柿”界小讲堂的小讲师，通过查资料、画示意图等方式为弟弟妹妹解答，现场互动不断，充满了惊叹声和掌声。
摘柿子环节，是重头戏。高年级的哥哥姐姐当小向导，辅助弟弟妹妹摘柿子——“看一看、摸一摸、闻一闻”，再用剪刀探进枝丫，把沉甸甸的柿子轻轻摘下来。“我抱着你，你伸手就行。”一个七年级的大姐姐一边说一边稳稳地抱起一年级的小妹妹。
只见她瞄准一个红红的小柿子，捏住果柄精准发力，“吧嗒”一声，柿子就摘下来了，“哎呀，好像有点硬，要放一放。”
采摘现场热闹极了。“哇，柿子真甜！”一个小男孩咬了一口刚摘下的柿子，眼睛亮了，汁水顺着他的手指滴答滴答往下流。
当记者问他摘了几个柿子时，他还来不及说话，掰着手指头认真答：“我摘了两个。”顿了顿又说，“我感觉口感很不错！”一本正经的样子，把旁边的大人都逗笑了。
不过，也有暂时“颗粒无收”的。“我一个柿子都没摘到，你看我的筐里空空的。”一年级小姑娘一脸无奈地向记者展示她的筐。她说，她看了三棵树，柿子树都太高了，而且熟的被别人摘走了。边上的大姐姐拉着她的手，“我们再去看看，肯定能摘到。”
现场，记者看到不少孩子的小筐子都是冒尖的，装着满满的柿子，大家脸上都洋溢着笑容。有个小男孩举着两个圆滚滚的小柿子说：“留给爸爸妈妈吃！”
一位七年级女生和她的小搭档可收获不少。“挺有成就感的”，这位大姐姐说，因为“看着他们脸上洋溢笑容，感觉好像看到了以前的自己。那时我也经常被姐姐带着出去玩，也是一件很幸福、很快乐的事”。
说到摘柿子的方法，她说，先看中一个柿子，然后轻轻把枝叶拽下来一点，再辅助妹妹摘。
另一位初一男生笑着说：“摘柿子的过程是非常有趣的，我们都收获了快乐和成长。”
除了采摘环节，现场还设有柿蒂纹版画、黏土柿子等体验活动。高年级的同学们以柿子为灵感刻版，把满枝秋柿、秋日丰收等场景刻进版画作品里，引导低年级孩子拓印，用艺术留住校园秋景。黏土摊上，一棵棵结满柿子的柿子树栩栩如生，非常喜人。
当柿子放进筐子，大自然“课堂”就跟孩子产生了链接。孩子们忘我地摘着柿子，一边的杭州市实验学校书记、校长钱桔青则在默默观察。“校长，我能跟你合张影吗？”拎着一筐柿子的小男孩话音刚落，四五个小朋友追上来，也要“同框”。
“可以啊，来摆个pose。”钱桔青笑着蹲下来跟孩子们拍照。随后，他缓缓地向记者讲起了这场活动背后的育人理念。
“我们办柿子节，源于学校里果树多，因为爱吃是孩子的天性，我们要引导好。”钱桔青说，学校目前种了近30种果树，为了满足孩子们“自己吃、自己种”的愿望，学校开设了“校园果实博物馆课程”，本次大朋友带着小朋友采摘柿子就是其中一个内容。
钱桔青说，不仅仅是采摘，一年级小朋友前几天就围着自己想吃的柿子，每天去看，每人还提出了一个跟柿子有关的问题。
那么，做这件事情的意义在哪里？钱桔青的回答指向一个更大的命题：“随着AI时代的发展，会提问题的能力比会解决问题的能力更重要，我们希望引导学生先学会提问。”
杭州市实验学校的校徽是一个“小问号”，孩子们的昵称也叫“小问号”，就是希望大家多提问、多动手。“我们通过5月的枇杷节、9月的柿子节、10月的橘子节、12月的甘蔗节等，让学生对身边的事物感兴趣，并勇于提出问题，最后达到人与自然的和谐。”
枝头的柿子，寓意如意和圆满。活动结束后，孩子们小心翼翼地把柿子放进包装盒，留给爸妈、送给老师或者同学，慢慢读懂劳动的可贵，心怀感恩之心。
一个柿子，一次提问，一种成长。杭州市实验学校这场秋日柿子节，让教育自然发生，让提问成为习惯。相信下一个问题，正在随着果实成长。
（责任编辑 吴文建 陈显婷）
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