秋光为序，研思启新。近日，杭州市东城第二、第三幼儿园开展“立足儿童立场 共研保教思路”园本教研活动，在共学共研中回望育人初心、锚定保教方向。会议由保教副主任黄英老师主持。

　　活动伊始，幼儿园书记、园长程颖作教育教学工作重点解读，为保教工作定下基调——做有质量、有温度的学前教育，在保教管理实践中践行新时代学前教育使命。幼儿园将依据《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》《浙江省幼儿园托班管理指南》，围绕品德启蒙、生成性课程、高质量托育、评研相融、环境赋能五大板块整体推进。

　　随后，陆晶晶老师重点解读“学评教一体化背景下”幼儿园大健康教育的研修内容。陆老师从研修主题、内容与过程三方面进行文件解读，带领老师们重构健康运动观和心理养育观。

　　三个年级组教师代表围绕“基于循证的大健康支持”，从工具、证据、策略三个维度展开讨论，并提出建议与想法。托班组老师提出评估“四件套”，通过生活表现记录、观察记录表、发展检核表和行为频次记录，分别从基础数据、精彩瞬间、发展跟进与特殊行为追踪四个层面，让每位幼儿的发展有迹可循。大班组老师聚焦大健康“隐性维度”，提炼出“看、听、记、串”四字诀——观察自然情境中的表情动作与语言，以白描记录细节，再串联多时间、多情境及家园反馈，形成完整的循证证据链。中班组老师在集体教学中提出五项兼顾个体差异的策略，坚持“去标签化”和纵向比较，让幼儿与过去的自己比进步。

　　教育是一场向美而行的遇见，教研是一次赋能成长的远航。杭州市东城二、三幼全体教师将继续立足儿童立场，提升保教质量，做有质量、有温度的学前教育，守护每一个童年向阳生长。

　　（责任编辑 吴文建 赵洪河）