自考本科应用心理学《普通心理学》第七章复习指南

第七章思维

思维不是神秘莫测的天赋，而是每个人都能培养的能力。它就像大脑的导航系统，帮我们理解世界、解决问题。思维是怎么运作的？咱们从基础讲起。

思维的三大特点

概括性是思维最基础的本领。比如看到不同形状的桌子，大脑会自动提取“有腿、能放东西”这些共同特征，形成“桌子”这个概念。这种能力越强，理解新事物就越快。

间接性让思维突破感官限制。遇到不认识的字，我们不会直接问别人，而是通过偏旁部首、上下文意思来猜。这种跳过表面看本质的能力，就是思维的厉害之处。

经验重组是思维的进化动力。就像拼图一样，我们不断把新知识和旧经验重新组合。比如学了数学公式后，突然发现可以用它解决生活中的计算问题，这就是思维在“升级”。

表象：思维的隐形助手

想象一下你家门口的超市，脑海中浮现的货架、商品排列，这就是表象。它像大脑里的“记忆仓库”，能帮助我们：

• 建立概念的基础，比如“水果”这个抽象词，背后是无数种水果的图像
• 解决实际问题，比如搬家时先在脑子里模拟物品摆放位置

想象力的三大作用

预见未来是想象最实用的功能。运动员训练前会想象自己夺冠时的场景，这种心理预演能提升真实表现。医生做手术前也会在脑海里“排练”整个过程。

弥补经验不足让想象成为学习工具。当孩子没去过海洋，可以通过图片、视频构建出海洋的样貌，这种“虚拟体验”能激发探索欲。

调节身心状态是想象的隐藏功能。焦虑时想象躺在沙滩上，身体会自然放松；压力大时想象自己站在山顶，情绪会得到舒缓。

想象的运作方式

想象就像拼图游戏，需要：

• 粘合：把不同元素组合，比如把鱼和鸟的特征合成美人鱼
• 夸张：放大某些特征，比如卡通人物的超大眼睛
• 典型化：提取最显著特征，比如用“长耳朵”代表兔子
• 联想：建立关联，比如看到雨伞就想到下雨天

根据目的性不同，想象分为：

• 无意想象：晚上做梦时突然出现的画面
• 有意想象：考试前有意识地回忆知识点
• 再造想象：根据文字描述想象场景
• 创造想象：发明新东西时的头脑风暴
• 幻想：和现实脱节的想象，比如“如果我能飞”

思维的生理基础

大脑皮层是思维的“指挥中心”。额叶负责规划行动步骤，颞叶处lǐ语言信息，顶枕叶处lǐ空间关系。右脑在逻辑推理中扮演重要角色，这解释了为什么有些人更擅长数学。

概念形成的三种模型

1. 层次网络理论：就像树状结构，“动物-哺乳动物-猫”这样层层递进
2. 特征表理论：给概念列清单，比如“三角形=三条边+三个角”
3. 原型理论：用最典型的例子代表概念，比如提到“鸟”，大多数人想到的是麻雀而不是企鹅

解决问题的两种策略

算法就像死记硬背的解题步骤，虽然稳妥但费时。比如解方程时按步骤一步步来。启发法更灵活，比如用“先找共同点”的方法解应用题。具体方法包括：

• 手段-目的分析：把大目标拆成小任务
• 逆向搜索：从结果倒推过程
• 爬山法：每次只解决最接近的问题

影响思维的关键因素

1. 策略选择：用对方法事半功倍
2. 知识储备：专家能快速找到解决方案
3. 心理状态：焦虑时思维会变狭窄
4. 环境因素：嘈杂环境影响专注力

创造力的构成要素

创造力=思维灵活性×坚持力×自信心。发散思维是核心，比如想出10种用纸杯的创意。测量创造力时，会看：

• 流畅性：能想到多少种答案
• 变通性：答案是否多样
• 独特性：有没有特别的点子

思维就像大脑的肌肉，越用越灵活。理解这些原理后，我们可以更有意识地培养思维能力，让学习变得更高效。下次遇到难题时，不妨先问问自己：这个问题的共同特征是什么？有没有其他解决思路？这些简单的问题，可能就是打开思维新世界的关键。