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四川自考学习方法是怎么样的?

2024-06-18 来源:中国教育在线

自考是一种考生可以自主报名、自主参加考试的教育方式。通过规定的专业课程,考生可以获得相应层次的毕业证书。中国教育在线小编为你解答四川自考学习方法是怎么样的?

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四川自考学习方法是怎么样的?

四川自考学习方法是怎么样的?

1、阅读大纲、统揽全局

我每学习一门新的课程,总是先通读大纲。这样可以高屋建瓴、统领全局,能准确掌握教材的体系和理解章节之间的相互关系,从而为下一步分配时间和安排学习计划作好铺垫。

2、发现疑问、重点突破

在学习的过程中,势必会遇到一些难以理解的问题,此时不要胆怯,反而要迎难而上,把这些疑难问题集中起来,或向老师、同学请教;或到图书馆查阅相关知识,一举歼灭之。这样带着问题去学习,目的性强,精神易集中,有利于加深理解,更有利于提高记忆效率,从而达到事半功倍的a效果。

3、联系实际、活学活用

理论联系实际,历史联系现实,这是学习的最基本的方法。我们在自学的过程中,要想真正掌握新的理论知识,既不能死记硬背,也不能依赖现成的“标准答案”,关键在于知识的分析、理解、归纳和总结。只有这样,才能把新的理论知识分析清楚、理解透彻、掌握牢固。在“活学”的同时,还要学会“活用”,即有意识地将掌握的理论知识在工作或生活中加以利用。

4、认真精读、突出重点

有了第一步对教材的初步了解,教材的整体结构已了然于胸。下一步就要合理安排时间,认真研读教材了。每精读完一章,就要做对应章节的练习题,以检测掌握的程度。作错的题目一定要及时弄清弄懂,并在教材相应的位置用醒目的标记划出,以便日后复习。在精读和做题的过程中,注意发掘重点内容。一般来说,教材的重点是多层次的,既有全书之重点,也有每个单元之重点,还有每个章节甚至每个问题的重点。同时对于每个基本概念、基本理论甚至每个问题的重点词和句也不能忽视。只要抓住了每个层次的重点并着重学习、深刻理解、准确记忆,就能收到以点带面,全面掌握的最佳效果。

5、分析真题、把握趋势

精读完教材后,我会马上收集近三年的真题,并对其进行分析和总结。原因有二:其一、找出教材的重点章节和易考知识点,以便在下一轮复习时特别注意;其二、掌握考试题型和命题趋势,以便更好地分配时间和调整复习计划。这样不但可以避免做无用功,还能有效地提高学习效率。

6、利用图表、瓦解疑难

当遇到有的教材内容繁多且不成条理时,我会利用图表来理清头绪,从而使知识点条理清晰、一目了然。制作图表时我遵循从左到右、从上到下、由大到小、层层分解、逐步深入的原则,把每一层次的重点根据其因果关系和逻辑关系等构成知识网络图。知识网络图可大可小、可详可略,完全根据个人复习的情况来灵活掌握。在自学中利用图表,提纲挈领,既有利于化繁为简、重点深入,还有利于瓦解疑难、全面把握,对圆满完成自学任务具有良好的辅助作用。

7、模拟训练、营造环境

进入复习备考阶段后,在全面学习教材并进行重点复习的同时,我还专门抽出时间进行模拟训练。训练进行,这样做是为了营造一种考试氛围,上考场时能达到最佳状态。在模拟训练中一定要注意以下内容:注意不同题型的答题方法,同时总结答题规律;注意审题,避免文不对题;注意把做错的题目集中起来,此乃薄弱环节,一定要结合教材弄清弄懂并加强记忆,以免日后再犯同样的错误。

四川自考的四种学习方法

习题辅助法

每看完一节或一章教材,则需结合考试纲要和教材的习题进行操练,以加深对教材的了解和对学习效果的查验。在反复的操练中,自然地掌握了常识。有些考生习惯于将教材与习题或试卷别离,要么只看教材,要么只一味的做题。实践证明这两种办法都是不可取的,其效果更是事倍功半!

概括要点法

做到这一点并不难,许多自考教材的要点在纲要中都有明晰的体现或许用大小写数字明晰地表识出来,平常多回忆多了解,就能做到“纲举目张”,然后避免对教材中具体阐述的文字资料费时吃力地背诵。这样既有利于对学科的整体把握,又可以敷衍单选、多选、简答等题型,还可以提高逻辑思维能力。

图表回忆法

这是笔者最推崇的一种办法。我们知道,人的大脑分为左脑和右脑,左脑主要用于逻辑思维,右脑主要用于形象思维。实践证明,形象的回忆符合人们认识客观事物的规则,直观形象的资料较之笼统的资料易于回忆,而教材的文字资料一般都表述于平面之中,而且比较笼统、单调,很难回忆。笔者每学习一门课程,都是在了解纲要和教材的基础上,将重点难点内容制成各种图表,这样,需要回忆了解的常识就变得直观、形象、立体、简略、条理、明晰,然后便于掌握了。与此同时,自己的形象思维能力也得到了提高。

概括比较法

需要学习的常识中,总是有一些相似但又不完全相同的文字资料,非常简单混杂。一般来讲,这些资料不外乎分为异中求同和同中求异,而试题大都表现为比较不同点。在比较过程中,记住了彼,可以联想出此,然后全面精确地掌握常识。例如学习马克思主义哲学原理课程中的感性认识和理性认识时,从概念、阶段、方式、特点等的方面去比较,就做到了完好的了解,而且适当深刻,不易忘记。

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