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　　评价

　　署前路小学的同学们今年收到的操行评价将不再是“认真听讲、成绩优良”或是“爱开小差、不按时完成作业”那种硬邦邦的语言，而是如同和老师促膝谈心般温馨热情。

　　小学期末考试于上周结束了，最近广州小学教师已开始撰写每位学生的期末评语。据了解，以往在学生手册上老师给学生的评语不外乎“热爱学习、敢于和不良风气作斗争”，或是“比较顽皮，上课注意力不集中”等千篇一律的公式化语言，现在署前路小学正寻求以温馨、对话式评语取代以往的生硬、公式化评语。

　　署前路小学二年级(2)班一个比较“顽皮”学生将看到一份不同于以往的评语，足足有好几百字，是他们班上最长的。评语说：“你是个活泼、比较随性的男孩，这是你的优点也是你的缺点。你对待生活是热情的，没有什么事情使你烦恼，你的心永远都是快乐的……”

　　署前路小学主管德育的沈老师认为，一份好的操行评语不在于面面俱到，而要能反映学生的特征。在评定小学生的行为表现时，要多挖掘学生的优点，同时有针对性地提出进一步改进和提高的意见。

　　署前路小学二年级(2)班班主任叶老师说，在儿童期，来自成人以及同伴间的赞赏尤为重要。教师对学生的评价如果太过严肃或是语言恶劣，会影响学生的心理健康甚至造成伤害。现在这样的赞赏式的个性化评语，不仅令学生觉得温馨、心情愉悦，从而更加自信，同时，家长也会对学校、对老师放心，主动配合学校教育好孩子。

　　个性化评语摘录署前路小学一名“后进生”的评语是这样的：你是个活泼开朗的小女孩，尽管你的作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整，可老师仍然欣赏你的积极参与和大胆。只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，只要课堂上认真听讲，你就可以取得好成绩!