5月12日至30日，贵阳人文科技学院文学与新闻传播学院在大学城校区举办第四届学前教育专业技能大赛暨教学成果展。活动由学院党委主办，学前教育教研室与学生第二党支部承办，旨在贯彻人才培养目标，提升学生专业技能与综合素养，激发创新意识、实践能力和教育情怀。

　　大赛设立评审委员会，成员包括学校领导、行业专家及专业教师。学前教育专业全体在校学生参与，以个人或团队形式参加绘画、绘本创作、手工制作、自然笔记绘制、幼儿园活动设计与实施五大赛项。各赛项作品在大学城校区展出，5月29日举行课堂模拟决赛及颁奖典礼。

获奖名单

展出现场

01 绘画赛项

　　作品以儿童审美为原点，融合艺术表达与教育场景。彩叶、荷花、向日葵等意象通过水彩、彩铅或综合材料呈现，以高饱和度色彩、拟人化构图吸引儿童注意力，激发想象。

参展作品

02 绘本创作赛项

　　绘本突破传统框架，将教育目标融入叙事。以3-6岁儿童认知特点为纲，通过分镜、图文设计及互动环节（如可触摸材质、隐藏问答插图），让故事成为语言启蒙、情感培养与生活认知的载体，实现教育性与可读性统一。

参赛作品

03 手工制作赛项

　　作品诠释“教具即教育”理念，集实用性与艺术性于一体。将科学原理、自然教育与传统文化转化为可触摸教具，通过光影游戏、构建材料培养观察力和空间认知，成为“玩中学”的注脚。

参赛作品

04 自然笔记绘制赛项

　　作品打破“绘画+文字”模式，构建“科学观察—艺术记录—教育反思”链条。以图文形式将植物向光性、昆虫拟态等科学知识可视化，部分融入数据记录、对比分析等元素，为学前自然教育提供实践模板。

参赛作品

05 幼儿园活动设计与实施赛项

　　课堂设计以幼儿发展为核心，拆解五大领域教育目标。教案包含完整环节，现场模拟中教具使用与师幼互动环环相扣，体现对《3-6岁儿童学习与发展指南》的理解，展现将教育理念转化为教学行为的能力。

比赛现场

06 点评总结

　　学前教育教研室主任丁希望对选手模拟授课中的表现给予肯定，并对不足之处提出建议与意见。

　　学院党委副书记张烨指出，作品彰显学生对专业的深度理解，实现技能展示与教育理念同频共振。她提出了将教学目标与实践衔接、继续优化师生协作等建议，并鼓励大家以赛事为镜，总结经验、反思提升，在未来的教学与实践中续写育人新篇章。

文学与新闻传播学院张烨副书记总结讲话

　　本次大赛以“以赛促学、以赛促教、以赛促创”为宗旨，不仅展现学前教育专业学生的专业技能和创新能力，也为师生提供交流与展示的平台，让大家在实践中提升自我、积累宝贵经验。

合影留念