贵州省教育厅2025年度教育评价改革试点项目结项验收工作于2025年12月12日圆满落幕。铜仁职业技术大学立项的《改进高职院校国际交流合作评价》与《高职院校“双师型”教师“1234”考核评价体系研究》两项项目顺利通过验收，并取得了一“优秀、一“合格”的优秀成绩，改革成果获专家组高度认可，彰显改革成效。

图1 12月11日 改进高职院校国际交流合作评价汇报

　　作为此次获评“优秀”的重点项目，《改进高职院校国际交流合作评价》自2022年立项以来，精准聚焦学校国际交流合作评价体系不完善、内生动力不足等核心问题，经过持续攻关，成功构建起“三维七层”国际交流合作评价体系。该体系围绕学校主体、载体、管理服务三个核心维度，细化拆解32项具体评价指标，同时配套搭建国际交流合作管理平台，实现对交流合作工作的全流程精准监测与动态管控。

图2 12月11日 高职院校“双师型”教师“1234”考核评价体系研究汇报

　　依托该项目，学校创新探索出“四位一体”国际交流合作发展模式和“五通”管理机制，有效助推国际交流合作工作向纵深发展。项目实施期间成果丰硕，累计斩获4个省级及以上优秀案例，改革经验先后开展10次交流宣传；学校成功入选首批省级国际交流示范校和教育部相关项目院校，国际学生人才培养成果荣获国家级二等奖，国际化办学影响力与核心竞争力显著提升。

　　另一项通过验收的《高职院校“双师型”教师“1234”考核评价体系研究》项目于2023年正式立项，紧密围绕“双师型”教师队伍建设核心需求，不仅成功构建起科学完善的考核评价体系，更立足长远对教师职业发展进行系统规划，为教师专业成长搭建起清晰的制度保障框架。

　　项目成效显著，其构建的考核评价体系为学校师资队伍建设提供了有力支撑，直接助力学院成功升格为铜仁职业技术大学；依托优质师资基础，学校药品生产技术专业群顺利获批二期“双高计划”高水平专业群。在考核评价导向的引领下，教师深入行业企业一线开展实践教研，联合共建2个教师培养基地，由该校承担的省级乡村振兴学院项目也顺利通过验收，实现了“以评促建、以评促改”的核心目标。

　　作者：赵薇