“如何用好专业所长，在广阔天地间因地制宜服务基层发展，让群众的生活越过越红火？”这个问题，始终萦绕在贵州师范大学心理学院副教授、硕士导师彭小凡的心中。

　　双山村，隶属贵州省铜仁市石阡县本庄镇，辖区面积约11.8平方公里，因公路穿行于两座高山之间而得名。

　　2025年5月底，彭小凡暂时告别了大学讲台，前往双山村担任驻村第一书记。从深耕心理发展与教育领域的专家学者，到扎根基层的驻村干部，他的研究对象从实验室数据转向了祖国的广袤乡土，工作阵地也从学校“搬到了”梯田、村舍与乡镇中学的田野地头……

彭小凡正在工作

彭小凡指导本庄中学开展课题研究相关工作

　　初临双山，体悟乡土民情

　　彼时，驶向石阡县的大巴车上，气氛略显凝重。和许多初次奔赴基层的干部一样，彭小凡的内心不免有几分忐忑，但更多的是投身乡村振兴的坚定与期待。

　　驻村之初，一些小插曲令他印象深刻。

　　因均使用编织袋装衣物，彭小凡与同行老师的行李格外相似，二人不慎拿错，致使他接连几日没有换洗衣物。次日，他准备对住处进行打扫，却发现墙角的霉斑难以擦拭干净，门外的尘土也反复清扫不尽。

　　短短几天，乡村便以最真实的模样，让初来乍到的高校教师彭小凡，迅速成为村民口中的“彭书记”，也让他深刻体会到城市与乡村在生活环境与发展逻辑上的显著差异。

　　“这里的鸟儿体态丰腴，正是因为田间地头的虫饵丰足。未被混凝土覆盖的土地，往往保留着更为完整的生态链，与之相比，城市的整洁有序，同时也意味着部分原生生态循环的中断。”彭小凡向记者表示。

　　透过这些直观的对比，他开始深入思考城乡环境与人类生存的复杂关系：“农村与城市是两种截然不同的生活形态，各有优劣，不能偏废，更需统筹平衡。”

　　如今，贵州的乡村已全面实现通水、通电、通路、通网，生产生活条件获得极大改善。依托现有基础设施，彭小凡即便身处村中，也能正常开展科研工作、保持与外界的学术交流，用他的方式为双山村的富民事业添砖加瓦。

　　躬身实干，拉近群众距离

　　在最初的两周，彭小凡清晰地感受到自己与村民之间那道无形的隔阂。不同的生活经历，不同的阅历，再加上方言和习惯上的差异，这让他深刻意识到，仅靠日常对话，难以真正拉近与村民之间的距离。

双山村自然风貌

双山村稻田

彭小凡在稻田中劳作

　　六月的插秧季，为打破困局提供了意想不到的契机。

　　“不用不用，太麻烦您了！”起初，看到村民们路过村委会，去梯田里插秧，他出于善意与好奇，便常主动上前提出帮忙，而村民却连连客气推辞。

　　彭小凡以为，村民担心他不熟悉农活，反而添乱。后来，他才渐渐意识到，这是大家面对新来的“领导”，因为尚不熟悉，所以格外客气。想通这点，他就厚起脸皮，硬是跟着插秧队下田。见“第一书记”真的撸起袖子下了地，村民们也不再推辞，顺手递给了他一把秧苗。

　　“这次下田插秧，给我带来了前所未有的体会。梯田之美，在于远观，亲身穿越才知其中艰辛。”彭小凡说，没有规整的道路，只有从土坎直接爬下，缓坡两腿慢慢移，陡坡手脚一起爬。站在水田里，人需要一直弯腰倒退着走，好将秧苗一株株按入泥中，脚下的泥水又凉又粘，让体力以一种前所未有的方式被迅速吸走。

　　“不是体育运动那种累！”他描述道，“是一种掏空身体、无暇思考，只剩本能机械劳作的疲累。”

　　相比体验上的更新，更大的收获是干群关系的实质性拉近。几亩田插秧下来，原本客气疏离的村民，开始主动与这位城里来的书记拉家常。渐渐地，彭小凡和大家便熟络了起来，还笑着打趣说，自己的袜子被泥水泡得洗不出来了。

　　“共同劳动，一起流汗，这是人际关系最直白的催化剂，胜过千言万语。”彭小凡在工作日志中这样写道，同时某些无形的隔阂，也在这片泥土中渐渐消融……

　　用“心”守护，传递专业温度

　　融入乡土后，彭小凡在做好日常村务工作的同时，还主动运用自身心理学研究的专业知识与资源，为当地乡镇发展作些有特色的贡献——

　　七月的本庄镇，要比往常热闹些。由贵州师范大学心理学院牵头，彭小凡就地协调，学院“三下乡”社会实践队伍联合铜仁市第三人民医院来到本庄镇，为当地群众开展儿童素质拓展、家庭教育讲座、防骗反诈宣传、社区文艺汇演及义诊服务等系列活动。

　　活动期间，前来服务的大学生志愿者，为小镇增添了青春的活力，所到之处深受村民欢迎。

　　家长很开心有大学生帮忙“带娃”，孩子们也因首次参与素质拓展等活动而感到格外兴奋。村民的欢声笑语，给了这次“三下乡”最大的肯定。

　　站在旁边观察的彭小凡，也在思考之后的事情。“‘三下乡’队伍回去后，群众的各项需求还在。”他深刻认识到，乡村需要的不是一年一度、为期几天的热闹，而是一个能够长效运转、持续赋能的常态化支持体系。

　　彭小凡开始有意识地思考如何“布局”，在驻村队长及其他队员的邀请下，他开始积极参与周边乡镇的心理健康服务工作。从开展家庭教育指导讲座、为学生建立“心理画像”，到提供一对一专业心理咨询……这些工作看似零散，却如棋子落盘，在他的脑海中逐步连点成线，一幅关乎基层乡村社会的心理健康服务网络蓝图正逐步成形。

　　在撰写年终报告时，他结合自己的所见所闻，为县域的心理健康工作提出了“主动预防、AI赋能”的构想。

　　田间课堂，滋养心灵力量

　　乡镇中小学的师资力量与教育资源相对薄弱，短时间内难以根本改变，故传统的心理健康服务也难以在乡镇落地。在与石阡县本庄镇初级中学（以下简称“本庄中学”）教师们的交流中，彭小凡敏锐发现了乡镇学校所独有的天然优势：一片片货真价实的“试验田”。

彭小凡到甘溪小学开展心理健康知识讲座

心理学院“三下乡”社会实践队开展公益活动

心理学院“三下乡”社会实践队开展公益活动

心理学院“三下乡”社会实践队开展公益活动

位于石阡县本庄镇初级中学的“实验田”

　　不同于城市中小学劳动课所用的苗圃，乡镇中学的试验田就是货真价实的农田，有了这个巨大的舞台，孩子的心理发展，便可另辟蹊径，找到一份独特的培育路线。

　　在深入沟通后，彭小凡便带领课题组，开始为本庄中学量身打造教育课题，精准对接乡村育人需求。

　　针对学校里留守儿童多、父母在外，孩子的社会性发展缺乏家庭指导的问题，彭小凡以农耕活动中的社交互动为切入点，组织跨年级“同辈互助小组”，在集体农事中嵌入角色分工与协作训练，系统改善学生的社交退缩与同伴交往能力；对于本庄中学特殊儿童的心理资本不足、社会融入困难的问题，彭小凡课题组围绕“自我效能、希望、韧性、乐观”设计可分层、可协作的田间任务，让特殊儿童在共同劳动中获得真实成就与团队归属，从而探索一条扎根乡土、促进融合的心理赋能路径。

　　彭小凡的思路便得到了大家的认可和支持。眼下，他正带领课题组，精心编写下一学期劳动教育新课程方案，将理论思考稳步转化为教育实践，为乡镇中小学心理健康教育探索出一条独具特色的育人路径——

　　诚信助农，筑牢信任基石

　　帮扶工作，是驻村书记的核心职责，在这条充满挑战的道路上，彭小凡又开启了对于社会心理的探索。他发现，城市居民在购买农副产品时存在天然的信息壁垒，在农产品来源、品质等信息获取上处于被动地位。

　　当城市消费者真正认识到食品安全的重要性，能够清晰知晓手中蔬菜、鸡蛋的来源时，农产品交易便不再是简单的买卖。土鸡产自哪户人家、土豆是否为天然品种且生长周期充足、蔬菜水果施用农药情况如何，这些建立在信息透明基础上的安全感，才是农村土特产的立身之本。

　　在确保货源信息透明的同时，销售渠道同样是难题。最初，彭小凡尝试在所居住的社区与双山村之间搭建带货桥梁。

　　当他兴致勃勃与物业沟通，希望在小区大厅设置小型展台时，却被物业泼了一盆冷水。对方的理由务实且中肯：公共空间使用必须公平，若为第一书记“特事特办”，周边其他商贩便会纷纷效仿，最终极易引发管理混乱与业主投诉。

　　“在一群人面前，用一个公开的方式，搞一个非主要需求的事情，一定是推进不下去的。”彭小凡说。

　　这次碰壁没有让彭小凡气馁，他从“宣传推广”转向“单户订购”。彭小凡建立了一个起初仅有18人的微信社群，转向小规模、高信任、全透明的精准服务。一个月下来，销量看似不大：5只土鸡、1只麻鸭、300个鸡蛋、600斤土豆，但彭小凡将这视作一套成功的最小可行模型。

　　截至发稿前，他的探索仍在继续。

　　……

　　双山村的梯田层层叠叠、绵延铺展。不知不觉间，夏天种下的稻禾已迎来丰收，彭小凡将这一粒粒饱含着校地情深的稻米精心打包，寄回了学校。

　　在村中，彭小凡的驻村故事仍在继续，这段扎根基层的经历，已然成为了他职业生涯中一份珍贵而厚重的“田野笔记”。他在躬身前行中真正走近土地、读懂土地，更读懂了土地上的群众需求与乡村脉动。

　　文/周天宇、张浩 图/受访者