在新课标全面实施的教育背景下，为精准把握教学方向，提升英语教学质量，包头市第十四中学英语教研组近期在学校立德楼录播室及树德楼会议室开展了“聚焦核心素养，赋能高效课堂”主题系列教研活动。通过多维度的教研实践，实现了教学反思与创新探索的深度融合，为英语教学注入了新的活力。全体英语教师参加活动，教研组长欧阳东雯主持活动。

　　精准分析明方向，靶向施策促提升

　　期中考试成绩分析环节，初中组的戈敏老师、高一组的史志欣老师和高二组的娜荷雅老师基于详实的数据，从试卷结构、学生表现、问题诊断等多个维度进行了深入剖析。分析结果显示，学生在阅读理解、书面表达等能力型题目上存在明显短板，这反映出学生在语篇分析和语言综合运用能力方面的不足。针对这一现状，教研组集体研讨了分层教学实施方案，计划根据学生的个体差异设计差异化的作业和辅导方案，同时重点加强阅读与写作专项训练，着力提升学生的高阶思维能力。

　　巧思妙想增词汇，多元策略助积累

　　曹飞龙老师在词汇教学专题研讨中，系统介绍了创新性的词汇教学方法。他建议引导学生建立个性化的词汇学习档案，通过语境记忆、联想记忆等多种记忆策略，有效提升词汇运用能力。特别值得关注的是，曹老师强调要将词汇教学有机融入阅读、写作等语言实践活动中，让学生在真实的语言环境中自然学习词汇，实现词汇量的稳步增长。

　　说课展示展风采，思维碰撞绽火花

　　教研组长欧阳东雯老师组织全体教师观摩了说课比赛实录。参赛教师紧扣新课标理念，结合教材内容，从教学目标设定、重难点突破、教学方法选择到教学过程设计等方面进行了精彩展示。通过说课比赛观摩及研讨，不仅为教师提供了学习和展示教学智慧的舞台，更通过思想碰撞促进了教学理念的更新和教学水平的整体提升。

　　文本解读挖内涵，深度教学提素养

　　武岳老师在文本分析专题研讨中，选取教材中的典型语篇进行了深度解读。他从主题意义挖掘、语篇结构分析、语言特点把握等多个维度展开探讨，深入挖掘文本蕴含的文化内涵和育人价值。同时，武老师还分享了基于文本分析的教学活动设计经验，如通过问题链引导学生分析语篇结构、通过角色扮演活动让学生体验文本情感，这些方法有效促进了文本分析成果向教学实践的转化。

　　项目驱动激活力，实践探索育能力

　　在项目式学习专题研讨中，教师们结合教学实践围绕如何设计符合学生特点的英语项目展开了深入讨论。这些创新实践打破了传统课堂的局限，实现了知识学习与实践应用的有机融合。

　　教研组长欧阳东雯老师代表高一备课组从设计理念、课标要求、教学内容分析、单元主题建构等方面，系统介绍了项目化学习的整体设计思路。高一备课组在进行单元设计时，在全面分析单元内容的基础上，提炼各子主题的主题意义，并基于各语篇的主题意义为建构单元主题，制订单元和课时教学目标。最后，实施单元教学活动并基于单元目标进行效果评价。项目化学习的设计思路清晰、好操作、易落地，便于推广实施。

　　于婷婷老师代表初中备课组重点分享了以“无规矩，不成方圆”为主题的项目式学习实施经验。她从单元主题、单元主题设立依据、单元学习目标、单元课时安排及任务评价、项目式学习设计等角度阐述初中备课组对于单元项目化学习开展设计的总体思路。项目式学习以其独特的教学模式，打破传统课堂边界，将知识学习与实践应用深度融合。

　　互评互鉴共成长，总结反思再出发

　　活动最后，全体教师进行了深入的互评和总结。大家畅谈收获，分享感悟，在真诚交流中相互启发。教研组长对本次活动进行了全面总结，在肯定成绩的同时，也对下一阶段工作提出了明确要求。希望全体教师以此次活动为契机，将教研成果切实转化为教学实践，持续提升教学质量，为学生的全面发展提供有力支撑。

　　此次系列教研活动为教师专业成长搭建了优质平台，有效推动了教学理念和方法的创新。展望未来，英语教研组将继续秉持精益求精的教研精神，以研促教，以教提质，在英语教学改革的道路上不断探索，为培养具有爱国之心、国际视野和核心素养的新时代人才贡献智慧和力量。