有人说，计算机与教育是两条截然不同的赛道，很难相融共生。但从原广州师范学院计算机首届学子，到深耕深圳29年的教育创业者，再到布局AI教育、深耕公益的湾区实干者，钟铭用横跨数十年的人生答卷打破了这种认知：计算机赋予他拆解难题的底层逻辑，教育赋予他温暖他人的柔软初心，两段道路交织，走出一条“技术赋能教育、教育回馈社会”的跨界之路。

　　作为计算机专业开山第一届毕业生，他亲历专业从零起步的开拓岁月；作为教育创业者，他扛过行业数次变革冲击守住办学本心；作为广大校友，他始终心系母校发展。

　　采访对象背景介绍

　　钟铭，广州大学计算机科学系计算机专业1996届校友、深圳名师苑教育创始人、校长，深圳创富通达贸易有限公司、中国创辉(香港)科技有限公司负责人，深圳靓丽春藤AI人工智能财商学院创立人。

校友钟铭个人照

　　求学岁月：在贫瘠条件里练就实干底色

　　谈及当年选择计算机专业，他坦言，90年代计算机尚属新鲜事物，选择这条道路，是时代趋势、个人热爱与现实考量共同作用的结果。他敏锐察觉到计算机将是改变未来的工具；而师范院校“技术+教育”双重路径的培养模式，也让他拥有双向发展的底气。而这个“两条腿走路”的起点，后来真的成了他跨界教育的基础。

　　回望首届计算机专业的求学时光，他用“边建边学、一穷二白”概括四年校园生活。彼时专业无成熟培养方案、无充足设备、无往届经验，机房仅有286、386老旧微机，上机需要排队预约；成套教材稀缺，朱志辉主任亲手编写《Pascal程序设计方法》讲义，全班手抄、复印传阅，课余大家自费买书、手抄笔记互相分享。面对重重困难，班级自发组建计算机抢修小组，上门为全校师生检修软硬件，在实操中积累实战经验。

　　最令他铭记的校园故事，是大一下学期全校计算机中心批量装机工程。他与13名同学跟随辅导员沈毅强老师，连续两个多月熬夜到凌晨，完成上百台电脑拆箱、板卡组装、软盘安装DOS系统全流程。过程中遇到多重问题，同学们齐心协力，逐一攻克。那一刻他真正明白“计算机不是书本上的概念，是拆开来、装回去、跑起来才算学会的东西。”这份“动手验证”的习惯，伴随他走过此后数十年教学与创业之路。

　　在校期间，朱志辉主任摒弃填鸭式教学，教会学生用数学逻辑拆解编程难题，深耕底层逻辑、坚持学以致用，这套教学思路深刻影响他日后的教育事业；班主任黄秀文温柔疏导学生心理与家庭矛盾，辅导员李暖均细致关照日常起居，让他学会共情、懂得担当。全班合力完成广州灯具厂企业数据库毕业设计，是他第一次将专业知识落地转化，也埋下日后搭建数字化教学体系、研发AI教学工具的种子。

　　对比三十年前的首届计算机专业与如今广大计算机学院，他感慨变化翻天覆地：计算机从“边缘新专业”变成了“时代主航道”，教学平台全覆盖，技术迭代速度日新月异。但有三样精神从未改变：“做中学”的实践传统、师生教学相长的氛围、敢为人先的开拓精神，这也是他希望学院代代传承的内核。

　　跨界求索：从代课教师到教育创业者，锚定育人初心

　　1996年，他以理学学士身份从原广州师范学院毕业，第一份工作是深圳公办重点初中数理、信息代课教师。目睹大量初中生中考分流失学让他意识到“讲台才是我真正想站的地方”，却迎来“计算机专业出身，去做课外补习，书都白读了”的质疑。

　　创业初期的困境远比非议更难熬。1998年创办名师苑教育之初，机构一度经营亏损，仅剩下6名学生愿意跟随他补习，但他理清了自己的人生取舍：技术只能改造工具，教育却能改变人的一生，拉长时间维度，育人拥有更深远的社会价值，想通这一点，他便再无退路。

　　计算机专业训练形成的思维模式，成为他办学路上独有的优势。编程教会他拆分复杂问题，课堂上他把数理难题拆解成学生“跳一跳够得到”的阶梯；程序Debug思维让他懂得反思教学，学生成绩落后，优先调整教学设计而非苛责学生；装机实操养成的动手验证习惯，让他坚持课堂讲练结合、当堂检验学习效果；系统工程思维，则支撑他搭建完整课程、师资、运营管理体系，让机构发展少走无数弯路。

　　创业之初，第一间教室坐落于深圳南山区，首批仅二十余名学生，依靠家长口口相传招生。他首创工作日免费全科作业辅导模式，提前吃透全市各校教辅资料，高效一对一答疑。即便困难重重，他依旧坚持免精细化辅导，短短半年生源回升至168人，也让他认清：短期补课只能提升分数，日常习惯与学习监督，才是改变学生的核心。

　　办学29年间，机构遭遇的最大冲击，是新冠停课叠加双减政策双重考验，线下全面关停、行业大面积倒闭，监管全面核查资质、收费、宣传。他带领团队守住三条底线：不削减教研投入、零虚假宣传、不预收大额学费；转型线上教学，多年办学积累良好社会口碑，历经半年核查无任何违规，成为目前南山区唯一持有合法义务教育学科类培训牌照的机构。当办学多年收获行业“中华老字号”称号时，他彻底笃定：教育事业值得终身坚守，机构经营的从来不是补习课程，而是无数孩子的人生。

　　谈及教育理想与经营压力的平衡，他始终恪守“以教养商，以商护教”准则：教育初心是“1”，经营收益是身后的“0”，无理想则机构走不远，无经营则机构活不长。

　　深耕教育：以真诚为底色，重构未来育人模式

　　“真诚教育到永远”，是名师苑贯穿二十九年的办学宗旨，也是他对自己、对团队最严苛的要求。这份真诚，是对学生、家长、社会承诺。他始终坚信，真诚或许走得慢，但一定走得长远。

　　深耕数理教研二十余年，他认为一名优秀教师最核心的能力，是把复杂知识简单化的“翻译能力”。会做题的人比比皆是，但能把晦涩原理转化为学生易懂语言的老师弥足珍贵，而真诚的爱心、持续学习的能力，是支撑这份教学能力的底层根基。面对双减、AI数字化双重行业变革，他对教育未来有着清晰判断：教育将彻底回归育人本质，聚焦学生思维品质与身心健康，用教学效果、真实数据证明办学实力。

　　依托自身计算机专业背景，2025年他创立AI人工智能学院，研发出口AI打印机，深度探索AI与教育融合的落地路径。但他始终坚守底线：AI只是教学辅助工具，教育的核心永远是人与人之间的信任与温暖。

　　心怀责任：深耕公益反哺社会，扎根湾区践行广大底色

　　自2006年起，他持续投身农民工子女、残障群体教育帮扶，多年公益之路，源于他作为教育受益者的感恩之心。

　　最触动他的公益往事，是帮扶深圳蛇口农民工子弟民办学校。早年学校硬件简陋，无空调、标准运动场，2006至2016年间，他持续投入资源，捐赠65台空调、标准跑道、足球场。如今这所学校常年蝉联南山区田径赛事前三，走出多名清北学子与专业田径运动员。亲眼见证教育资源改变外来务工孩子的教育处境，让他笃定公益不是施舍，而是播撒改变命运的种子。常年公益实践，也反向重塑了机构办学理念，让“真诚”从一句口号，转化为团队自上而下的行动准则。

　　从广州求学扎根，到深圳创业立业，两座城市塑造了完整的他。广州赠予他踏实包容的底色，母校教会他治学做人；深圳赋予他敢闯敢试的勇气，这片创新土壤让教育理想落地生根。一稳一闯两种气质相融，正是粤港澳大湾区给予每一位奋斗者的馈赠。

　　谈及广州大学计算机学院、广大校友如何助力湾区教育发展，他提出三点切实建议：发挥师范传统与计算机学科复合优势，打造“AI+教育”特色培养方向，为湾区输送懂技术、懂育人的复合型人才；搭建校友与在校生长效联动机制，开放机构实习岗位，邀请行业校友担任企业导师、联合开展课题；凝聚校友力量开展湾区教育公益，向教育薄弱区域输送优质教学资源。他本人也愿意持续为母校提供支持。

　　母校情怀与青年寄语：以一生践行真诚教育

　　浓厚的母校情结根植于“第一届”这份特殊身份。他认为作为和计算机专业一同从零起步的首届学子就如同家中长子，天然对专业、对母校多一份责任。母校给予他人生最初的成长起点，回馈母校早已是发自内心的本能。

　　恰逢广州大学百年校庆，他送上真挚祝福：感恩母校的包容培育，祝愿广大录取分数线稳步攀升、毕业生发展前景广阔，全体师生工作顺遂、生活幸福，祝母校生日快乐!

　　面对当下处于迷茫的师弟师妹，他分享三条踩过弯路换来的忠告：第一，选专业看兴趣，更看“可迁移能力”；第二，迷茫时先行动，答案在路上；第三，创业要“三有”：有真需求、有真本事、有真热爱——三者缺一个，都别轻易下场；三者俱备，就不要怕晚、不要怕小。

　　他用一句话概括自己的人生轨迹：“计算机给了我认识世界的逻辑，教育给了我温暖世界的方式；从广大出发，用一生把‘真诚教育’这件事做下去。”

　　采访者：

　　2023级:计算机学院计算机科学与技术专业 邹熠

　　2023级:计算机学院计算机科学与技术专业 游悦媛

　　2023级:计算机学院网络工程专业 胡茹萍

　　2024级:计算机学院软件工程专业 周洁