近日，第六届陕西本科高校教师教学创新大赛结果揭晓。西安工业大学仇倩倩、王艳红等2名教师(团队)荣获一等奖，赵黎、李蔚、肖宏波、李星等4名教师(团队)荣获二等奖，李倩教师(团队)荣获三等奖。根据大赛规则，获得省级一等奖的教师(团队)已成功取得了参加陕西省后续组织的训练营资格，并将在此环节中角逐代表陕西省参加明年第六届全国高校教师教学创新大赛的宝贵名额，为西安工业大学在该项顶级赛事中力争再获佳绩奠定了坚实基础。

西安工业大学

第六届陕西本科高校教师教学创新大赛

获奖名单

　　全国高校教师教学创新大赛代表了国内高校教学创新的最高水平。在该项赛事的全国赛中，西安工业大学始终保持着优异的获奖记录：自第二届国赛至刚刚结束的第五届国赛，西安工业大学已连续四届斩获国家级奖项，其中更是在第二届及第五届两度荣获全国一等奖，展现了较强的教学创新实力和深厚积累。

获奖教师风采

仇倩倩

　　仇倩倩主讲的“中国近现代史纲要”课程，是面向西安工业大学全体本科生开设的一门思想政治理论课。课程紧扣立德树人的根本任务，针对当代大学生认知特点和成长需求，在课程中创新构建了思专融合的教学模式。该模式基于中国近现代历史主流和本质，通过课程“思政主线”与学校“兵工特色线”双线并进，实现历史教育与价值引领的深度融合；通过联动“大思政课”育人平台，打造特色课程资源，推动理论知识向实践能力的有效转化，提升了课程的吸引力与育人实效。教学创新促进了学生的全面成长，受到社会好评及媒体关注。

王艳红

　　王艳红主讲的是“高等数学”课程。团队为充分发挥高等数学课程的强基提能作用，有效支撑西安工业大学一流工科专业建设和人才培养需求，针对教学中存在的“课程内容复杂且抽象难以理解”“数学理论与工程应用融通不足”以及“教学模式对高阶思维启发不够”三个教学问题，进行了教学改革与创新实践。基于学习迁移理论，通过“点—线—网”数智交互进行知识迁移，夯实学生数学理论;设置“通用+专用”案例及“训练+项目”拓展进行能力迁移，实现数工融通；施行问题驱动的“师—AI—生”三元交互思维迁移链，激发学生创新思维潜能;通过构建数智化多元化全过程评价机制，并自制预测期末成绩小程序，诊断优化迁移。创新实践后，有效夯实了学生的数学理论及实践能力，形成了可复制、可推广的基础课程“西工模式”。

赵黎

　　赵黎主讲的“信息论基础”课程，是面向西安工业大学国家一流专业“电子信息工程”“通信工程”开设的一门专业基础必修课。课程以现代通信系统为背景，以Shannon信息论的基本理论以及编码的理论和实现原理为主线，培养学生能够应用信息论的基本原理对实际通信系统进行抽象建模和分析，为后续学习各种具体的通信技术提供理论指导。针对该课程在教学中存在的“知识抽象且与专业知识图谱耦合度不高，知识迁移路径不明确”“理论不能很好指导实践，难以应用”以及“思政与专业割裂，难以激发学习热情”三方面问题，本课程通过重构课程架构，革新课程目标，提升学生系统思维能力；我们精准对接专业领域知识点，从价值引领+专业塑造+科教融汇三个维度优化课程内容，使理论教学与工程实践形成闭环，提升学生知识迁移能力。同时，我们创新性地采用案例启发四递进式教学模式，驱动课程实践性与高阶性双提升；充分利用线上线下空间，构建多元素全过程评价体系，科学合理地以学生学习产出为导向，进行课程的持续改进。

李蔚

　　李蔚主讲的“工程材料与机械制造基础”课程，是面向西安工业大学机械类和近机类专业大二/大三学生开设的重要的专业基础课，共40学时。课程主要研究机械零件的常用材料及其制造工艺方法。本课程与工程训练紧密结合，在培养学生的工程意识、创新意识、运用规范的工程语言和解决工程实际问题的能力等方面，具有重要作用。课程历史悠久，从1955年开设至今，大致经历了三个阶段：从最初的《金属工艺学》，到2004年以质量工程建设为契机，实现了课程的网络资源共享，并一步步建成了省级精品课、省级一流课;从2018年起，应用智慧教育的理念，借助数字化工具与模式，推动教学从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，重塑教学形态。

肖宏波

　　肖宏波主讲的“大学物理”课程，是面向理工类本科生开设的公共基础课，课程秉持“物理强基、兵工铸魂、价值塑造”的教学理念，积极构建“教师主导-学生主体-数智赋能”的协同融合教学模式，坚持以兵工特色问题教学案例为导向，注重拓展学科创新实践，着力提升学生复杂工程实践能力。

李星

　　李星主讲的“智能制造综合实践”课程，是西安工业大学面向新工科专业大四学生开设的项目制综合实践课程。课程依托西安工业大学与中国兵器工业集团的深厚校企合作基础，实现了从传统机械制造向智能制造实践体系的全面升级。课程以军工企业数字化转型与真实产品研制为主线，紧密对接“新质生产力”与“智能制造强国”战略需求。基于“智造创新工场”及国家级大学生实践基地，构建“校内研验+校外实战”双平台育人模式。以真实项目为驱动，结合跨场景实践，重点培养学生整合创新岗位能力，为其未来投身军工智造及相关领域，奠定扎实的工程实践基础与军工职业素养。

李倩

　　李倩主讲的“高等数学”课程，是面向理工科大一学生开设的公共基础课。课程秉持“以学生发展为中心，以高阶提质为目标”的教学理念，“拓算法融案例”优化教学内容，创新数智化教学手段，实施“四问驱动四思探究”教学方法，为培养军工特色学术型人才奠定坚实基础。

　　近年来，学校坚持“赛培结合”的教师教学能力发展模式，构建了“三层次两结合”的教师培训体系，并积极推进智慧教学环境建设，为教师教学创新提供了坚实支撑。备赛期间，学校精心组织，邀请校内外专家开展多轮专题培训和一对一精细化辅导，助力教师不断优化教学设计、凝练教学创新成果。

　　此次佳绩的取得，是学校持续深化教育教学改革、聚力提升人才培养质量的生动体现。学校将全力支持获奖教师(团队)参加后续训练营，力争在更高层次的选拔中脱颖而出，代表陕西省在全国舞台上再获佳绩。同时，学校将持续发挥教学竞赛的示范引领作用，推动课堂教学革命，全面提升人才培养质量。