在人类文明迈向数字纪元的历史节点，卓越工程师的战略价值已超越技术范畴，成为国家核心竞争力的关键载体。西安工商学院信息工程学院以“灵溪计划”为支点，将国家育人宏图具象为个体成长轨迹。“青禾之星”以差异化的成长路径，共同诠释了校本化实践对国家卓越工程师培养战略的精准响应。

　　一、灵溪计划：个性化培养的范式创新

　　"灵溪计划"并非简单的人才培养方案，而是高等教育供给侧改革的微观实践。该计划以西安工商学院信息工程学院数字技术应用工程研究中心（以下简称“201实验室”）为核心载体，依托"导师指导+学生共创"的双轮驱动机制，实现了三个维度的范式突破：

　　在识别维度，计划建立了多维观察系统，通过课堂表现、技术竞赛、项目实践等场景，精准捕捉每位学生的潜能特质与兴趣倾向；在培养维度，摒弃了线性知识灌输，转而构建以问题为导向、以项目为载体、以认证为节点的能力成长图谱；在评价维度，突破了分数单一指标，建立包含技术认证、科研产出、竞赛成果、行业影响的多维评价体系。

　　正如张琳院长所强调的：“这种范式创新，是将国家卓越工程师培养战略在高校场域的创造性转化——在时代浪潮与个体成长的交汇点上，既让人才培养与国家战略同频共振，又为每位学子保留独特发展的自主空间，如同大河奔流，主流坚定而支流各异，最终汇聚成推动民族复兴的磅礴力量。”王飞院长补充道：“正如灵溪之水，既循大地之脉，又润万物之形。‘灵溪计划’正是这样一个以学生为中心的成长平台，尊重个性，涵养潜能，让每一颗种子都能在适合的土壤中抽穗扬花，成长为挺拔向上的‘青禾之星’。而当青禾成林，又以枝叶为荫、以根系为脉，滋养新苗继长，形成生生不息的人才生态。”这种教育理念在“灵溪计划”的实践中得到了生动体现。

　　二、青禾硕果：数据背后的育人图谱

　　自首批学生加入1年以来，已获得的成就汇总如下：

　　1.专业证书：21项，覆盖华为、红帽、阿里云、H3C等多家顶尖厂商

　　2.发明专利：1项

　　3.软件著作：2项

　　4.论文发表：3篇（含EI会议、科技核心期刊等）

　　5.竞赛获奖：国家级10项、省级17项、校级19项

　　6.奖学金：国家奖学金2人、国家励志奖学金1人、特等奖学金4人、甲等奖学金4人、乙等奖学金1人

　　7.荣誉称号：2位中共预备党员，3位共青团员；1位华为耀星计划成员、1位华为云校园大使、三好学生5人、优秀学生干部2人、优秀志愿者2人、朋辈导师1人，优秀教学信息员1人等。

　　这些数据背后，是各具特色却殊途同归的成长路径：有同学在云计算与DevOps领域构建技术栈；有同学在科研道路上深耕；有同学跨域融合云计算与美学思维；有同学从留学规划转向信创战略；有同学在机器视觉与区块链赛道频创佳绩；有同学从团委干部到认证工程师；也有同学从懵懂探索到笃定前行。这种“一人一策，个性化”的培养模式正是灵溪计划的核心竞争力，让每位学生都能找到最适合自己的成长坐标。

　　这些数据不仅见证了“灵溪计划”的育人成效，更彰显了个性化培养与国家战略需求的同频共振，为卓越工程师培养提供了可复制、可推广的实践样本。

　　三、“201实验室”：育人生态的系统构建

　　201实验室作为“灵溪计划”的实施载体，其价值不仅在于物理空间，更在于构建了一种新型育人生态。这一生态的核心在于“导师引路+同伴共创”的双引擎驱动机制。负责人曾指出：“201实验室是灵溪计划的‘心脏’，它跳动的频率决定着人才培养的质量。”

　　在导师维度，教师角色实现了从知识传授者到成长引路人的转型。导师不仅提供技术指导，更通过示范工程思维、科研伦理与职业精神，塑造学生的专业品格。

　　在学生维度，“同伴共创”机制激发了内生动力。实验室形成了“技术研讨-项目协作-成果分享”的闭环生态：有同学的CSDN技术文章获得28万次阅读，有同学的技术博客成为新人指南，还有的同学将竞赛经验转化为团队知识资产。这种知识生产的集体性，使个体成长转化为群体智慧。

　　尤为关键的是，201实验室构建了“成果导向”的激励机制。教师团队设计了“成果-能力-视野”三阶成长模型，将每一次技术认证、每一项竞赛获奖、每一篇论文发表，都视为成长的节点而非终点。学院领导评价道：“当每颗种子在适合的土壤中成长，群体的卓越便成为必然。”

　　四、校企协同：产教融合的深度实践

　　“灵溪计划”的战略视野，在于打通人才培养与产业需求的“最后一公里”。学院与华为、阿里云、红帽、亚马逊等科技领军企业建立了深度合作，构建了“认证-项目-生态”三位一体的产教融合模式，并将企业真实需求融入教学全过程。

　　在认证层面，将厂商认证体系融入培养方案，使同学们的RedHat认证、阿里云ACP认证、HarmonyOS认证成为能力的行业标尺；在项目层面，依托企业真实需求设计实践项目，实现了技术学习与产业应用的无缝对接；在生态层面，通过华为开发者大赛、FISCO社区贡献、Ascend社区建设等活动，让学生提前融入产业生态，获得FISCO社区MVP认证，担任华为云校园大使。

　　王飞院长指出：“传统教育中知识滞后性与能力碎片化的结构性矛盾，必须通过深度产教融合才能破解。”当学生带着企业认可的认证、解决实际问题的能力、与产业同步的视野走出校园，他们不仅是“准工程师”，也是能够立即创造价值的“准卓越工程师”。这种产教融合，本质上是将课堂延伸至产业前沿，使人才培养与技术演进保持同步。

　　五、生态演进：从个体卓越到群体共进

　　“灵溪计划”的终极价值，在于实现了从个体培养到生态构建的跃迁。“青禾之星”的成长，不仅成就了自我，更以“传帮带”机制点燃了群体成长的燎原之势。学院将这一现象称为“青禾效应”——当第一株青禾成长时，它不仅自己结出硕果，更为周围的禾苗提供遮荫与启示。

　　这一机制表现为三个层次：在知识传递层面，技术博客、经验分享、案例教学形成知识流动的网络；在能力互助层面，高年级带动低年级、专长领域互补形成能力协同；在精神引领层面，“青禾之星”的成长故事与职业态度，潜移默化地影响着实验室文化氛围，如有同学秉持“知行合一，精益求精”的理念、有同学将个人发展融入国家战略的格局。

　　尤为关键的是，“灵溪计划”建立了完善的接力培养机制——当一批“青禾之星”毕业离校时，实验室会从新生中遴选潜力人才接续培养，形成生生不息的人才梯队。这种“个性化培养+梯队接力”模式，确保了育人生态的持续活力。每届学生在继承前人经验的同时，又基于自身特质开辟新的成长路径，使“灵溪计划”始终保持着创新活力与时代适应性。

　　灵溪计划的成功，不仅在于培养了一批批的“青禾之星”，更在于提供了一种可复制、可推广的个性化培养范式——以国家战略为指引，以个体禀赋为基础，以产教融合为路径，以生态构建为保障。当每颗种子在适合的土壤中成长，当每株青禾在共生氛围中抽穗，群体的卓越便成为必然。这正印证了教育的本质：不是填满一桶水，而是点燃一把火。

　　结语：面向未来的灵溪之思

　　在“灵溪计划”的浇灌下，学子似涓流，虽发源各异，终将汇入国家数字建设的壮阔江河。他们的成长故事，不仅是学院“产教融合、赛教结合”办学理念的生动实践，更是中国高等教育在卓越工程师培养领域的微观探索。

　　学院领导强调：“当数字文明重塑人类发展轨迹时，工程技术人才的培养已成为国家竞争的战略高地。”

　　在这条道路上，信息工程学院将继续深化“灵溪计划”的内涵，扩大“青禾之星”的辐射效应，让更多青年学子在个性化成长中实现价值，在服务国家需求中找到坐标。因为教育的最高境界，不仅是成就个体的卓越，更是让个体的卓越成就国家的未来。当万千灵溪汇聚，必将成为推动民族复兴的磅礴力量。