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万物皆与“数”有关 这两所学校的孩子们喜迎“数学派对日”
中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷 通讯员 赵丽娜）π是世界最重要的常数之一，它在无数的公式与文献里跃动，陪伴着一代代人越过智慧长河，寻觅未知的真理。在πday 这个神秘而浪漫的日子，杭州锦绣育才中学附属学校、育才登云小学的孩子们迎来了一场特别的亚运“π”对狂欢，旨在帮助孩子们在数学视野下观察世界，感知万物，沟通求联。
万物可数。孩子们小组席地围坐着，看着一盆盆谷物豆子，并且把不同颜色的豆子装到瓶子里。这是在干嘛？原来大家是在花样数百、数千、数万。在不断尝试中，孩子们体验到了数数的乐趣，也掌握了数数的技巧。通过实践操作活动，孩子们按顺序数出数量为100的谷物，加深对十进制的感受，加深对数多少的感知。
同时，体验并比较相同“100”数目下不同体量的物体，强化孩子的数感与量感。通过数数，孩子们形成猜想，并经历验证、推算的过程，解决1万、1亿有多少的问题，培养问题解决能力。
万物可用。在节奏游戏中，孩子们经历了将数学和乐器进行巧妙融合的过程。“万物可数”中的豆豆瓶，摇身变成了孩子们手上特别的乐器——三种不同颜色的豆子，分别对应三种不同的音色。
全校孩子一起摇晃瓶身、跟着节奏律动，抑扬顿挫的节奏声此起彼伏，孩子们也情不自禁地跟着舞动起来。在韵律中，孩子们欢呼雀跃，成功解锁了“绿色环”。通过游戏，孩子们打通了学科边界，打通学校与生活边界，通过律动感受并表达了生活的美好，释放天性。
万物可测。教室有多长？教学楼有多高？学校走廊有多长？操场路灯有多高？孩子们正三五成群、头脑风暴多种测量策略。面对一个个测量难题，孩子们都发挥了团队智慧和协作力量，很好地完成了测量，而完成测量便可获得“黑色环”。
这样利用不同方式开展测量的实践活动，引导孩子们在解决问题的过程中自主学习，探索解决问题的方法，提高问题解决能力，并在活动中形成合作意识和团队精神。
万物可算。在本次活动中，不同年级承担了不同的项目化任务，大家发现，数学计算运用在生活的方方面面。一年级的孩子需要数出一张“写满三字经”的A4纸上所有文字的个数；二年级孩子挑战计算整幢教学楼可供多少学生学习与生活；三年级孩子挑战计算学校操场草坪面积、直跑道面积和两个半圆跑道面积等。孩子们积极开动脑筋，挑战不同的计算方法，最后都给出了正确的数据，成功获得了“红色环”！通过估、量等方法求得操场的长与面积，并计算活动中步行的总路程，学生在解决实际问题中加深了对数学知识的理解，积累量感。
如果孩子们能将五环拼在一起，即可成功解锁亚运π，换取各式各样美味的派。吃着甜甜的披萨，孩子们脸上洋溢着开心的笑容，因为这是对他们聪明才智最好的鼓励。
在本次丰富有趣的数学活动中，孩子们挑战数学、玩转数学，相信他们能够带着这份对数学学习的热爱与激情，体验数学学习的无限乐趣，不断探索未知的世界。
责任编辑（余新花 赵洪河）
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