中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷 通讯员 郑俊朋 史鑫鑫）6位老师和80名学生，会给一个村子带来什么样的变化——建设一个儿童友好型乡村。

　　5月18日清晨，余姚市梁弄镇明湖村早早就“热闹”了起来，来自于100个家庭父母带着孩子们走进乡村，聆听作物科学知识、在乡村巷道寻宝拓印、制作梁弄大糕、割麦子，在金黄麦田与山谷微风中露营与享用乡野咖啡，与父母打卡拍摄充满想象的翅膀墙绘照片。

　　这是一门极具特色的劳动实践课程

　　对于宁波大学而言，这是人文地理与城乡规划专业师生们正在开展的一门专业劳动实践课程；而对于余姚市梁弄镇明湖村而言，则意味着村子未来发展的一次新的探索。

　　“人文地理与城乡规划专业的师生，能够为乡村振兴做点什么？”这是宁波大学昂热大学联合学院旅游系教师党支部副书记王淑佳老师一直在思考的问题。2023年7月，在学院党委指导下，她选定明湖村作为试点，并于当年9月签订党建联建协议，一门极具特色的劳动实践课程和乡村营造实验就此拉开序幕。

宁波大学的大学生为明湖村制作的手绘地图

　　话分两头。宁波大学师生的到来对于明湖村而言，“真是瞌睡碰着了枕头”。明湖村目前的经济发展以农业为主，同时也面临着空心化的挑战，为开辟新的增长点，村里也是伤透了脑筋。

　　“村里对我们的到来本来不怎么‘感冒’，”王淑佳笑着回忆起当时的情景。等王淑佳把她的想法一说，明湖村党委书记邱赤军和党委委员赵沂锋眼里立刻冒出了光——这正是他们想要走的一条路子。

同学们在制作墙绘

　　双方一拍即合，从此明湖村里迎来了一群大学生们，房前屋后，大坝墙下都是他们忙碌的身影。辛勤的汗水、布满颜料的围裙，带有魔力的画笔……他们正在用手中的画笔“点亮”这个山清水秀的村庄。

　　变化也随即产生。目前，明湖村已经举行了两次大型的主题墙绘活动，并且为明湖村专门设计的“趣乡野”乡村农文旅品牌已拥有3条乡野寻宝路线、10个樱桃寻宝打卡点、10个杨梅寻宝打卡点、12个文字寻宝打卡点、13幅樱桃杨梅主题墙绘、29幅翅膀互动墙绘、44幅儿童诗话主题墙绘。“现在村里越来越有艺术感了，生活在这里，平时心情也好了。”“前几天大学生来的时候，我的孙女也加入了他们，一起参与了绘画，她回来的时候可开心了。”看着村子人气越来越旺，村民们也由原来的不理解和质疑变成发自内心的喜欢。

明湖村的小朋友们也参与到了墙绘制作中来

　　这是一间秀美广阔的思政大课堂

　　明湖村的名气也在蹭蹭上涨。“宁大师生的明湖村乡村营造计划吸引了我们，不仅让我们有机会一起通过这次公益性亲子活动为孩子们带来有趣又有意义的乡村体验，还为我们进一步探索校地企合作振兴乡村的模式开启了一个美好开端。”宁波斑马麻麻负责人周游告诉记者，150个家庭的研学名额一放出来，迅速就被“秒空”了。

　　公开报道显示，目前全球已有3000多个城市和地区入选联合国儿童友好城市，全国大多数省份也正在积极推进儿童友好城市建设。“而我们希望打造的，是主客共享的儿童友好型乡村，既能推动乡村持续振兴与城乡融合进程，也能提供亲近乡野的城乡儿童共同游憩机会与重新热爱链接乡野的路，”王淑佳说。

　　对于青年学子而言，明湖村也变成了一间广阔的思政课堂。人文地理与城乡规划（中法合作）专业大学生余亚深深地被吸引住了， “感谢这门课程让我有机会美化乡村、再认识乡村，还能帮助别人认识乡村，未来希望我能够结合专业所学，把村子建设得更加漂亮，更加有知名度。”

由宁大学生设计的大米包装袋

　　此外，由学生们据此完成的《梦渡明湖》策划方案，还在第六届浙江省大学生乡村振兴创意大赛中荣获“银奖”。“王淑佳老师带领学生党员及入党积极分子深入乡村，躬耕乡野，助力明湖村乡村振兴，也是党建与业务双融双促、校地合作的一次生动实践。”宁波大学昂热大学联合学院党委书记汪丹表示。

（责任编辑 余新花 赵洪河）