中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛）在教育变革的浪潮中，阅读成为教育工作者把握时代脉搏的关键。在2025年的世界读书日到来之前，近日，杭州市东城第四、第五幼儿园第四届读书节“与时代同行：阅读启智向未来”拉开帷幕。

　　读书节以《社会情感学习：教师如何做，师生才幸福》《教育新语：人工智能时代教什么，怎么学》两本书籍为研读核心，通过多元自主阅读、三阶阅读马拉松、三层研讨分享会，构建“三阶三层”阅读研修共同体。

　　读书节的活动形式丰富多样，充分利用现代技术与团队协作。教师们从个人精读起步，结合教学实践在书中标注重点、记录感悟。借助WPS等AI技术，将书籍转化为TXT文本，实现碎片时间听书自由；组建“未来教育研习小组”，开展跨教龄思维碰撞，围绕未来教育核心议题进行头脑风暴。

　　幼儿园还创新“三阶阅读马拉松”模式，极具特色。幼儿园年轻的旭日教师抛出教育困惑，搭建“问题森林”；曜日教师解码教育密码，编织“经验网格”；经验丰富的暖日教师通过实体笔记墙与钉钉圈子双轨互动，促进信息透明传达，助力不同阶段教师实现认知提升。

　　深读环节，硕师和骨干教师代表分享感悟，指出教师应借助AI实现角色转变，培育幼儿综合能力，而辩论会作为重要环节，将读书节的研讨氛围推向高潮。

　　辩论会聚焦“人工智能（AI）给教育带来的是机遇还是挑战”这一话题。正方教师从AI技术对教育资源整合、学情精准分析、个性化教学支持等方面阐述其带来的机遇。她们指出，AI能打破教育资源分布不均的困境，为每个孩子提供定制化学习方案，助力教育公平。反方则强调AI在教育中带来的挑战，如过度依赖技术导致师生情感交流缺失、数据隐私安全问题以及可能加剧教育资源差距等。

　　在激烈的辩论中，教师们结合自主阅读的感悟与日常教学经验，妙语连珠，有理有据。有的教师分享书中AI在课程设计、评估方式中的应用案例，探讨如何将其转化为教学实践；有的则反思技术发展下教育应如何坚守人文关怀，避免教育的“机械化”。

　　此次读书节的读书辩论会，不仅是思维的碰撞，更是一次教育理念的更新与升华。杭州市东城区第四、第五幼儿园的教师们在阅读与辩论中，探索人工智能与教育融合的最优路径，为提升教育教学质量、推动幼儿园教育迈向新高度注入强大动力。

（责任编辑 余新花 赵洪河）