中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷 通讯员 陈胜伟）近日，浙江农林大学应用化学专业2017届毕业生王俊龙，受聘成为了母校应用化学专业的企业导师。

　　此前，他在前期创业的基础上再次投资1000万，成立了以化工技术、纳米材料为主，技术服务为辅的创新型科技企业——浙江襄胜科技有限公司，并主动为学弟学妹进企业实习实践提供岗位。

　　对此，王俊龙说，是学校的企业导师引领他走上了创新创业的道路，是学校的科技孵化园支持他走出创业的第一步，所以他希望将自己创业过程中的经验分享给学弟学妹们。

　　产教融合结硕果，新老学子展现自我风采

　　2014年，王俊龙进入浙江农林大学学习应用化学专业。在校期间，他深受应用化学专业产教融合培养环境的影响，对创业产生了浓厚的兴趣。

　　在以优异的成绩完成课程之余，王俊龙将目光聚焦在企业的创业课程中，通过和多位企业导师探讨商业模式、分析市场结构、开启头脑风暴，于2016年在学校科技孵化园里成立了杭州经世科技有限公司，开启了自己的专业之路。

△ 图为企业导师在给学生上课

　　和王俊龙相似，浙江农林大学应用化学专业2023级本科生戴晓康，大一刚入学时，就在导师引导下参与产业实践和科学研究。他不仅跟随导师走访企业、了解产业问题，还参与到导师的新材料设计研发项目中。

　　经过坚持不懈的实验与投入，还在读大二的他就以第一作者在SCI收录的中科院1区TOP期刊发表研究论文，还获得了学校学术奖学金和“海燕”海尔希企业励志一等奖学金。

　　“近年来，我们专业紧跟时代发展需求，以产教协同为核心，从组织架构、激励机制、师资配备、平台支撑四个维度出发，全面推进创新人才培养模式的变革与深化，走出了一条特色鲜明的产教融合之路。”浙江农林大学应用化学专业郭建忠教授介绍说，受益于以产教融合“催化”创新人才的培养模式，越来越多的应用化学专业在校生投身创新创业，有的在校期间就结合专业所学创建了公司。

　　多维举措促变革，打造产教融合新路径

　　为了强化创新创业人才培养，浙江农林大学应用化学专业与多家企业合作共建“产教融合协同中心”，充分发挥产学研用的协同效应，设立了教学指导委员会、项目管理办公室和质量评估小组，统筹人才培养方案的制定、课程开发及实践教学管理，并结合行业最新发展趋势，动态调整培养目标，确保课程设置紧跟产业需求。

　　在此基础上，应用化学专业积极引入企业高层技术人才，邀请企业技术总监、高级工程师担任产业教授，定期开展案例分享与技术讲座，将最新的行业动态与技术趋势带入课堂；设立企业家班主任和荣誉班主任制度，共同促进学生的全面成长。

△ 图为导师指导学生在实验室里解决企业遇到的技术难题

　　此外，该专业还鼓励青年教师赴企业挂职锻炼，参与技术研发与项目管理实践，不仅提升了教师的工程化教学能力，也使课程内容更加贴近行业应用和前沿发展。

　　“我们专业还与企业共建了沉浸式教学实训基地，为学生提供从理论到实践的全方位训练，确保学生在真实的生产环境中锤炼专业技能。同时，依托学校现有的实验平台，设立‘学生创新工坊’，让学生通过与企业的深度合作，获得企业资金、技术及市场资源的支持，进一步提升了学生的创新能力与实践能力。”浙江农林大学应用化学专业袁炳楠老师说。

　　创新政策激活力，培育高素质化学人才

　　在推进创新人才培养模式改革的过程中，浙江农林大学应用化学专业积极探索实施“学分置换”政策，允许学生通过参与企业项目成果来替代部分课程学分，调动了学生的实践热情，加深了学生对产业需求的理解；设立了“化学拔尖英才”基金与“海尔希”企业奖学金，奖励在企业实习等方面表现优秀的学生；启动了“英才优聘伙伴计划”，通过优先向合作企业输送优秀毕业生，促进人才与技术的双向流动和共同发展。

△ 图为学生在企业里参观实习

　　“10多年来，我们坚持探索创新人才培养模式，把‘课堂’搬到企业里，引导学生在‘实验室’里解决企业难题，不仅有效提升了学生的实践能力和创新精神，成功推动了产教融合的深度发展，也为行业和社会培养了大量高素质的化学人才，有效助力区域经济和行业高质量发展。”郭建忠教授说。

　（责任编辑 余新花 陈显婷）