中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛）为进一步搭建实践能力培养平台，促进产教融合发展。近日，杭州市欣禾实验幼儿园携手杭州市人民职业学校，开展了以“学思践悟促成长”为主题的产教融合联动研修活动。通过游戏观察、联合教研、集体教学观摩、互动对话等方式，深入了解和剖析幼儿园一日活动组织要点和实施策略，理论联系实践，赋能学生和教师的专业成长。

　　理念引领：根植专业，启航成长

　　徐夷冰园长以“向下扎根，向阳生长”为主题，就园所的基本情况、办园理念、课程实施等进行了全面而深入地介绍。徐园长强调：随着时代的发展，信仰和责任是成长的内驱力，它就像一盏明灯，指引我们把心中的理想和目标落实在行动上。见习则是理论联系实践的重要途径之一，只有亲身体验、实践操作，才能领悟真谛。徐园长鼓励同学们在见习过程中多看、多问、多听、多思，希望同学们在未来的见习过程中，有所感悟、有所启发、有所成长，为未来的专业发展奠定坚实基础。

　　多维实践：聚焦细节，深化认知

　　学生们分组进班观摩“欣欣城”混龄角色游戏，以《幼儿游戏行为观察与解读记录表》为工具，聚焦幼儿观察、价值判断、回应等维度，进行幼儿游戏行为观察。学生们在观察中发现幼儿的兴趣；在对话中了解幼儿的想法；在共同游戏中辨析游戏材料的适宜性。

　　王颖老师主持的大班综合活动《神奇的电报》，通过引导幼儿倾听、发现电报密码、在密码破译任务中激发幼儿探究的兴趣，层层递进，促进幼儿在倾听、表达、思辨及合作方面的发展。学生们聚焦教学活动中的师幼互动，从核心提问设计、幼儿回应策略、教师支持路径等角度，认真记录、分析其中蕴含的教育智慧。

　　幼儿园的每一天生活都是教育的体现，每一个环节都蕴含着培养幼儿良好品质与能力的机遇。下午，学生们深入托班、小班、中班，参与半日活动的观摩，了解一日活动的组织与实施要点，亲身体验并感悟“一日生活皆课程”的教育理念。

　　深度研讨：思辨赋能，知行共生

　　教科室助理程欣雅老师组织学生和教师开展联合教研。程老师以“什么是观察？观察的目的是什么？”导入，带领全体师生重温相关理论。以游戏案例为载体，通过典型行为捕捉、行为解读与分析、支持策略反思等方式开展沉浸式研修。学生们和老师从多元视角剖析幼儿行为；用思维导图呈现剖析逻辑；用生动清晰的语言阐述小组讨论成果，在对话中碰撞出思维的火花，有理有据、自信大方，展现出良好的专业素养与思考能力。

　　随后，王颖、黄烨芸、高韵三位教师，分别分享了哲思实践《刚刚好的自由》和项目化学习的故事《叽叽和咕咕》《鹦鹉的故事》，呈现了教师们如何基于幼儿兴趣生成主题活动；如何有效利用偶发事件生成项目化学习活动；如何敏锐捕捉一日生活教育契机，并通过支架式引导促进幼儿的深度学习。一个个故事，不仅为帮助学生感知如何将“以儿童为中心”的理念落地提供参考，同时也为学生感知课程设计与实施提供了范本。

　　总结提升：以爱为锚，向新而行

　　教科室主任王黛芬老师以“青出于蓝而胜于蓝”肯定了学生们在研讨过程中的表现。同时，提出了自己的思考：“为什么我们分析解读的都是同一个孩子？”“是本能地被孩子的表现所吸引？还是需要用不同的视角去主动看见不同的孩子？”每一个孩子都是独一无二的个体，教育的爱和责任就是体现在用心去发现和挖掘每一个孩子的闪光点，敏锐地觉察行为背后的原因和教育契机并给予关注和引导。愿大家以此次研修为起点，在实践中锤炼专业能力，以匠心守护童心。

　　此次产教融合见习及联动研修活动以“观察——实践——反思”为路径，学生们通过沉浸式体验与思辨性学习，实现了从“理论认知”到“实践内化”的跨越。未来，杭州市欣禾实验幼儿园将持续与杭州市人民职业技术学校开展见习、研修、师资共享等活动，深化产教融合，助力职前教师培养与在职教师专业发展双向赋能，促进学前教育高质量发展。

（责任编辑 吴文建 赵洪河）