中国教育在线浙江站讯（编辑 邱彬鑫 通讯员 陈李广）五月的风，裹着槐花的香甜，掠过青绿的麦浪，把整个季节都吹成一首透明的诗。在这富有诗情画意的初夏时节，浙江省杭州四季青中学科学教研组以跨学科主题学习为核心，以“三减”课堂为抓手，努力通过科学学科与体育学科的多元融合，促进学生创新思维的发展，让学生在运动中感受电磁奥秘，并达成“减重”“减负”“减压”的“三减”目标。

　　运动热身来“减重”

　　课堂伊始，年轻又充满活力的张洲浩老师组织全体学生来了一场酣畅淋漓的跳绳运动，这种新颖的教学形式，瞬间吸引全体听课老师的注意，在学生们的喝彩声中，张老师带领同学们观察因跳绳运动而产生的电磁感应，只见仪表盘上指针不停闪烁，同学们兴奋不已，张老师顺势引入课堂——动感发电：运动中的电磁奥秘。这样的课堂开场白，不仅刷新了传统科学课的课堂模式，让体育与科学的跨学科融合水到渠成，更充分调动了学生学习的积极性，学生在运动的过程中，切身感受到动感发电的可能性，感知到科学的奥秘，同时通过跳绳运动减轻身体负荷，促进身心的健康发展。

　　探究活动来“减负”

　　课堂的中心环节是通过小组探究，从骑自行车、夜跑和走路三项运动中，选取一项运动，进行自主创新设计。选择自行车的小组设计一盏无需电源的自行车车灯；选择夜跑的小组设计一盏夜跑灯；选择走路的小组设计一个走路计步器。所有的设计，都围绕一个核心，就是在运动中感受电磁奥秘。学校希望通过这样的探究活动，减低学科难度，帮助学生科学“减负”。这样巧妙又贴心的设计，又赢得了同学们的青睐，所有同学领取任务之后，纷纷围绕自己的小组目标，展开了深入交流，并将道具请进课堂现场，一个个忙活起来，当看到动感发电从设想变成现实，当仪表盘的指针不断闪烁，很多同学都忍不住惊呼，成功的喜悦，让他们沉浸于课堂，成长于课堂。

　　体育运动来“减压”

　　本次张洲浩老师的跨学科教学实践，除了“减重”和“减负”，还有一个目标就是“减压”，科学组老师认为，科学学习从来都不是为了应试。让学生在学习的过程中感知科学概念的建构，感受科学学科的魅力，激发科学探究的兴趣，启发学生的创新思维能力，才是科学教学的终极目标。张老师的这堂课也始终以这样的理念统整课堂，无论是课前的跳绳热身，还是课中的跑步、蹬自行车、走路，体育运动从来不曾缺席，通过这样的有趣形式，运动走近了每个学生的心灵，帮助学生揭开电磁奥秘的同时，更让运动彻底释放了学生的压力。

　　浙江省杭州四季青中学的“三减”课堂，以跨学科融合为纽带，让科学与体育碰撞出创新的火花。在这堂课程中，学生不仅通过运动“减重”、探究“减负”、锻炼“减压”，更在实践与思考中点燃了科学探索的热情。当电磁的奥秘在运动中揭开，当创新的思维在合作中萌芽，教育的意义已超越知识的传递，成为一场关于成长与快乐的生动实践。未来，四季青中学将继续深化跨学科教学探索，让课堂成为学生思维的跑马场，让学习在趣味与挑战中自然发生。这不仅是“三减”目标的实现，更是教育本真的回归——让每一个孩子都能在知识的海洋里自由徜徉，在运动的活力中茁壮成长。

　　（责任编辑 吴文建 赵洪河）