中国教育在线浙江站讯 （记者 陈显婷 通讯员 周和欣）6月5日，杭州市育才京杭小学举办了一场别开生面的京果果学习节，孩子们化身为“校服守护者”，用奇思妙想和实际行动，为校服“安家”，为校园添彩。

　　低段：创意姓名贴，守护“小主人”的校服

　　低段的孩子们聚焦于个人层面的校服防丢问题，开启了他们独特的“守护之旅”。

　　课堂上，孩子们在老师的引导下，迅速投入到设计姓名贴的活动中。他们用稚嫩的小手，拿起彩笔，在纸上勾勒出一个个充满创意的姓名贴图案。

　　记者看到，这些姓名贴不仅要包含班级、姓名、联系方式等基本信息，还要融入班级文化等元素，让每一枚姓名贴都成为独一无二的“校服身份证”。

　　“看，这是我设计的姓名贴，上面有我们班的小标志，还有我的名字和学号，以后我的校服就不会丢啦！”一位小朋友兴奋地展示着自己的作品。

　　在班级展示交流环节，孩子们互相欣赏、互相学习，最终评选出优秀作品进行展示。这些作品不仅展示了孩子们的创意，更激发了他们爱惜校服、爱校护校的意识。

　　除了设计姓名贴，低段的孩子们还学习了叠衣服的技能。在班级劳动技能大赛中，孩子们个个摩拳擦掌，争当“劳动小能手”。他们将校服叠得整整齐齐，不仅锻炼了动手能力，还养成了自己的东西自己保管的好习惯。

　　课后，孩子们还积极思考讨论，探索更多防止校服丢失的方法，为校园生活增添了一份细心与责任。

　　中段：巧手缝制姓名贴，守护班级校服“小队”

　　在校园学生自治管理的实践中，不同年龄段的学生展现出了独特的创造力与责任感。中段的孩子们将视野拓展到班级层面，他们不仅要解决个人校服防丢问题，还要为班级的校服管理出谋划策。

　　在老师的带领下，孩子们同样从设计姓名贴入手，但他们面临的挑战更大——学习缝制姓名贴。

　　“一开始我觉得缝东西好难啊，但是老师教了我们方法，我就慢慢学会了。”一位小朋友拿着自己缝好的姓名贴，脸上满是成就感。在班主任和搭班老师的协助下，孩子们认真地将设计好的姓名贴缝制在校服上，不仅锻炼了动手能力，还增强了班级凝聚力。

　　在劳动技能大赛中，孩子们缝纫技艺出色，有10人获得了“劳动小能手”称号，为班级的校服管理注入了新的活力。他们还通过小组讨论，设计出更多校服防丢的方案，并在课上进行汇报，为校园的校服管理贡献智慧。

　　除了缝姓名贴，中段的孩子们还开展了“校服一日三查”活动，并设立了班级校服提醒员，确保每一位同学都能时刻关注自己的校服。

　　高段：变身“失物招领小管家”，守护校园失物

　　高段的孩子们则承担起了更大的责任，他们将目光投向了学校的失物招领处。面对失物招领处失物无人认领的现状，孩子们化身“失物招领小管家”，开启了他们的“拯救计划”。

　　在老师的引导下，孩子们首先设计了调查问卷，收集失物无人认领的原因。通过电子问卷的方式，他们迅速收集到了大量有价值的信息。随后，孩子们分组对这些原因进行分析，并设计出相应的解决方案，从实用性、便利性角度出发，提出了对失物招领处进行原地改进或重新选址的方案，并设计了详细的日常管理与维护方案。

　　“我们觉得可以设置专人管理失物招领处，还可以制作失物发布板，或者通过校园广播播报失物信息，这样就能让更多同学知道失物的情况，提高失物的认领率。”一位小组代表在汇报方案时说道。

　　在方案论证环节，孩子们各抒己见，最终每班评选出3个优秀方案，为学校的失物招领处管理提供了新的思路和方法。

　　京果果学习节，收获成长与创意

　　此次京果果学习节，不仅仅是一场关于校服的活动，更是一次孩子们成长与创意的盛宴。从校服管理到失物招领，孩子们不仅学会了如何爱护和保管自己的校服，还培养了劳动技能、团队合作能力和创新思维。

　　“这次学习节让我们看到了孩子们的无限可能。他们在活动中积极思考、勇于实践，展现出了育才京杭学子的风采。”校长莫慧萍表示，每一位同学都以主人翁姿态深度参与校园事务，在实践中提升了问题解决能力，更通过自治管理为校园精细化管理注入智慧与活力。

　　在这个充满创意与活力的京果果学习节中，孩子们用他们的智慧和双手，为校园生活增添了一份温暖与美好，也为他们的成长之路留下了浓墨重彩的一笔。

（责任编辑 吴文建 陈显婷）