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杭州市万家星城幼儿园开展幼儿园环境创设专题讲座
中国教育在线浙江站讯（记者 白菁洁 通讯员 江雨露 陈东东）幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，温馨、积极且富有教育意义的环境不仅能激发幼儿自我发展的主人翁意识，还能提升幼儿的积极性和创造性，培养幼儿的探索精神和动手能力，萌发幼儿的审美与积极情感的发展。
2025年8月26日，杭州市万家星城幼儿园邀请了浙江省优秀教研员杨勤奋老师莅临指导，开展了一场别有深度的“例说幼儿园环境创设——幼儿作品呈现”讲座，通过“专题讲座—环境观摩—现场研讨”带领教师们开启了一场与教育、与环境的诗意对话，为我园教育教学工作、环境创设工作注入新理念、新活力。
活动伊始，杨老师带领全体教师共同探讨“环境让大家看到了什么？”。通过探讨，老师们讲述了自己的发现与理解，杨老师和教师们共同梳理讨论结果，最后梳理出了不同维度的意义：办园理念、课程特色、家园合作……活动中，杨老师讲述了环境创设的重要意义与价值，强调幼儿作品呈现在环境中的重要作用。作为教师要在环境创设中看见幼儿、尊重幼儿，不仅需要创设适宜的空间场域环境、推进幼儿在环境中的参与性，还需要让环境能说出“儿童的语言”、说出“幼儿的成长”。
在研讨环节中，杨老师提出了一个非常有意义的问题“幼儿园里的幼儿作品呈现——从何而来”，她强调教师应“侦探”般发现幼儿的“哇时刻”、要善于捕捉“哇时刻”的契机，在“哇时刻”中去观察去思考；在细致观察、认真思考之后，“侦探”教师们就要及时的去引导帮助幼儿，引领幼儿持续探究；在此过程中，幼儿能力得到长足发展的同时，教师自身也将受益匪浅，师幼共赴成长有了具象的呈现。
在环境观摩环节中，杨老师与谢薇园长进行了深度对话。杨老师特别指出，星漾园区的大厅有着得天独厚的优势，宽敞明亮，建议从运动的方向思考筹划。
活动尾声，杭州市万家星城幼儿园的副园长马春艳老师带领大家进行了整场活动的回顾，在感谢杨老师的同时，希望教师们能够深入思考杨老师提出的“环境中的幼儿作品为何呈现”和“环境中的作品从何而来”两个议题，在日后的教育教学过程中关注到每一位幼儿，将今天的所学运用到环境创设、场域设置中去，依托当下优化环境。
（责任编辑 吴文建 陈显婷）
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