中国教育在线浙江站讯（编辑 邱彬鑫 通讯员 朱姗姗）在抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的特殊节点，杭州采荷第一小学四年级的暑假数学作业，以“破译数字密码，传承抗战智慧”为核心，将数学逻辑与抗战历史深度融合，让学生在趣味实践中触摸抗战记忆，感悟先辈智慧，成为校园里一道别样的红色教育风景线。 

　　“抗日战争时期，密码战是没有硝烟的战场，无数英雄用数学知识编织情报‘防护网’。现在，邀请同学们化身‘密码小特工’，开启一场跨越时空的智慧接力！”作业开篇的动员话语，点燃了学生的探索热情。这份综合实践作业精心设计“观影识密”“巧手创密”两大环节，层层递进引导学生走进抗战密码的世界。

　　“观影识密”环节中，学生需观看电影《解密》，直观了解密码在抗战时期传递关键情报、保障信息安全的重要作用，并带着“密码如何帮助战士突破敌人封锁”的思考，为后续实践打下认知基础。光影之间，抗战时期情报工作的紧张与重要性深深印在学生心中，也让他们对“密码”背后的历史意义有了初步感知。

　　“巧手创密”是此次作业的核心亮点。学生可借鉴摩斯密码、凯撒密码、栅栏密码等经典密码形式，结合数字运算、坐标定位、图形推理等数学知识，甚至借助AI工具设计专属编译规则。作业提供了7类具有特殊历史意义的语句供选择加密，从“九一八事变爆发，中国人民局部抗战开始！”“七七卢沟桥事变爆发，中华民族全面抗战！”等抗战关键节点，到“百团大战胜利！”“日本正式提交投降书”“中华民族十四年抗战终获胜利！”等重要历史时刻，再到“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年！”的时代主题，每一句都承载着厚重的历史记忆。同时，学生还可自主设计战争场景中需传递的情报，进一步激发创造力。

　　一份完整的“密码卡”包含多重要素：班级姓名等基础信息、加密后的“密文”、清晰易懂的“密钥”（编译规则），以及写在反面或特意遮挡的“明文”——为开学后同学间的互相解密预留了互动空间，学生还能为自己的编译规则赋予独特名称。作业更鼓励突破平面限制，用立体图形、密码转盘、窗格光影等创意形式制作密码载体，让实践过程充满无限可能。

　　405班的李一诚同学将栅栏密码、密码本与凯撒密码结合，设计出一套“多层防护”密码。“原来数学能这么有趣！不仅锻炼了思维，还知道了抗战时先辈们怎么用智慧传递情报。”他兴奋地分享。同班的唐梦阳受《解密》启发，将汉字拆分为字母，对应专属图形符号加密，“胜利是先辈用智慧换来的，这种密码里的智慧，我们必须传下去！”杜雨歆同学则有了更深的思考：“以前觉得密码只是保护隐私，现在才知道，它在国家安全、民族安全里有多重要。” 406班的程一诺同学对这份作业赞不绝口，“我终于明白抗战时军队怎么安全传消息了！既看到了中国人的智慧，又能自己动手设计，长见识又有趣，特别有意义。”

　　暑假结束后，学生们带着精心设计的“密码卡”返校。四年级数学老师们将优秀作品整理装订成册，在全班、全年级范围内传阅。课间与课堂上，孩子们化身“小小破译员”，拿着同学的密码卡仔细推算、反复验证，在破解与被破解的互动中，不仅锻炼了逻辑思维，更在交流中重温了密码背后的抗战故事。 

　　“传统数学作业多侧重知识巩固，而这份作业让学生在‘设密’与‘解密’中主动思考。”四年级数学备课组长朱姗姗介绍，整个过程能有效提升学生的推理能力、空间观念、应用意识与创新意识等等，“更重要的是，孩子们通过与‘抗战密码’对话，真切体会到密码对战争胜负的影响，深入了解了抗日战争历史，悄然在心中种下‘强国必有我’的责任种子。” 

　　据悉，采荷一小长期坚持“主题式暑假作业”设计，各学科围绕统一主题开展综合实践活动。本次暑假作业以“纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”为主题，数学学科的“密码作业”正是其中的创新实践。通过将数学知识与抗战历史相结合，不仅让学生发现数学的实用价值，更让红色记忆以更鲜活、更贴近学生认知的方式落地，为抗战胜利80周年纪念活动添上了一抹明亮的“少年色彩”，让红色基因在知识的滋养中代代相传。

　　（责任编辑 吴文建 陈显婷）