中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛 通讯员 杨佳宁）9月20日，全国名班主任学术论坛于杭州市天长观潮小学盛大启幕。本次活动聚焦“看见每一个・差异视域下班主任工作实践与探索”这一主题，旨在攻克差异教育落地的难题，为班主任们搭建一个交流互鉴的优质平台，全力助推学生的个性化成长。

　　此次活动由全国名班主任学术发展共同体发起，《班主任理论与实践》给予学术支持，《光明社教育家》视频号进行了全程直播。杭州市天长小学与杭州市天长观潮小学的部分教师齐聚天长观潮小学报告厅，参与现场活动。活动采用线上线下同步开展的形式，观看人数近6000人，点赞量高达4.5万次。

　　论坛由全国名班主任学术发展共同体发起人、《班主任理论与实践》创刊人、重庆市教育学会班主任专委会秘书长刘俐宏主持。杭州市天长小学党委书记、校长楼朝辉以《直面差异是教育智慧的核心》为题进行开场发言，阐述学校差异教育育人理念与实践路径，强调“看见每一个”对学生培养及班主任队伍建设的重要性。

　　随后，杭州市天长小学多位班主任分享经验。陈佳妃老师以《以“记忆之场”筑班：班主任“看见每一个”的育人探索》为题，借鉴“记忆之场”理论从空间、符号、活动维度探索育人路径；尉芳芳老师围绕《看见每一个，班级“三制”育公民》，推行“协商制”“轮值制”“项目制”培育学生公民意识；史剑波老师以《“差异教育”理念烛照下的十分讲坛》为题，介绍“十分讲坛”助力学生多元发展的实践；黄勤老师以《相信每一个孩子的“成长力”》为题，分享构建“爱达童年”班级文化激活学生成长潜力的做法。

　　本次活动特别邀请浙江大学博士、杭州市教育科学研究院教科所所长、浙江省教育学会德育分会副秘书长兼班主任专委会副主任郑国强担任点评嘉宾。他从“看见每一个”“帮助每一个”“发展每一个”三个维度展开点评。他提出，教育者需接纳学生差异，实施分层教育，做到因材施教。此外，他还以“一个模子不适合所有学生”为喻，呼吁为每个孩子探寻适配的教育方式。

　　此次论坛不仅为全国班主任搭建了高效交流的优质平台，更通过具体实践案例为差异教育落地提供了可借鉴的路径，对推动班主任工作高质量发展、促进学生个性化成长具有重要意义。

（责任编辑 余新花 赵洪河）