中国教育在线浙江站讯 （编辑 鲁少辛 通讯员 李秀群）为深入落实《拱墅区中小学推进“一班双委”工作实施意见》，杭州市长青小学结合校本“青志德育”特色，积极构建“双委协同”班级管理新机制，通过动态赋权、分层设岗等，激发学生自主管理潜能，营造共建共治的育人氛围。

　　“一班双委”制度的核心在于打破传统班委单一架构，通过设立男女均衡、分工协作的双套管理团队，为学生提供更多参与管理的机会。各班级在落实制度时，充分考虑不同学段学生的认知与行为特点，量身定制实施方案。

　　 204班以 “趣味化任务”为抓手，将岗位管理变成“小挑战”。班级设立“彩虹周双委”与 “云朵周双委”两组常驻团队，每周一通过10 分钟“交接小会”传递《班级管理小手册》，确保管理“不断档”；同时创新推出“互助小天使”“环境小画家”等特色岗位，让男生整理手工作品、女生组织体育游戏，打破性别认知的刻板印象。班主任苏丽花老师表示：“我们通过‘我的小本领分享会’挖掘每个孩子的优势，让管理任务变得有趣，孩子们从‘不敢管’变成了‘主动管’。”

　　 304班楼玉文老师则聚焦 “自治协作”，在二年级班委管理基础上优化“小搭档”机制。班级选拔5 名“值日班长”（A 岗），再由其自主选择“助理”（B 岗），形成男女搭档的管理小组，共同负责眼操、早读、课间操等日常事务。针对卫生打扫不到位的问题，班级打破“女生做文书、男生干体力”的固有模式，安排女生参与还桶拿水果、男生负责擦窗，让学生在不同岗位中突破自我。

　　高年级班级更注重“自主决策”与 “能力进阶”。 404班王君君老师通过 “双向选择”组建双委团队：先由全班投票选出男女各1 名总指挥（班长、副班长），再由总指挥“招兵买马”组建 4人小队，实行“单双周轮换制”。班级明确“晨检、早自修管理、两操组织”等 7项核心职责，要求班委以“服务者”身份开展工作，使用文明用语，公平公正处理问题。每周五的“黄金交接日”上，当周团队会详细交接《值日班长记录本》与未完成的任务，确保管理连续性。

　　507班张瑜老师则将 “一班双委”与道德与法治课堂教学深度融合，以“我们是班级的小主人”单元知识为指导，构建“常务班委 + 社团社长”双轨模式。常务班委负责纪律、卫生等常规工作，12个特色社团（如口琴社、足球社、宣传社）则由学生自主招募成员、选举社长，承担黑板报布置、体育活动组织等专项任务。班级还设立“电力小管家”“桌面小管家”等岗位，实现“人人有岗位，人人是主人”，让学生在实践中理解民主决策、规则意识的重要性。

　　 608班吴素娟老师围绕 “全员参与、优劳优酬”核心，延续“男女双班长”传统，创新设置“小主人岗位”机制。双班长每周明确“分饭小助手”“黑板报协作员”等任务，鼓励同学主动报名；卫生委员推行“分区制”，将教室划分为4 个区域，开放“区域小主人”报名；黑板报委员通过征集主题、分工协作，让黑板报从“少数人做”变成 “大家创”。班级每月评选“星级小主人”，并为所在小组加分，用集体荣誉激发学生参与热情。

　　“一班双委”制度的推行，是学校落实“以生为本”教育理念的重要实践。通过让学生成为班级管理的“主角”，不仅提升了班级自治效能，更培养了学生的责任感、协作力与创新力，为其全面发展奠定了坚实基础。未来，学校将继续鼓励各班级结合实际创新优化制度，让更多学生在自主管理中收获成长，绽放光彩。

（责任编辑 吴文建 赵洪河）