中国教育在线浙江站讯（编辑 邱彬鑫 通讯员 王芳）为引导学生深度探索京杭大运河的桥梁文化与千年文脉，培养文化传承意识、实践创新能力与工程思维，杭州市外语实验小学三年级于10月9日至11日开展了以“我是运河小匠人——千年运河的文创之旅”为主题的综合实践周活动。从“看桥识文化”到“设计绘创意”，再到“动手筑模型”，同学们以运河桥梁为纽带，沉浸式体验文化探索与实践创造的乐趣，让千年运河的桥韵在指尖绽放。

　　实践周启动前，秋假与国庆假期成为同学们的“运河桥梁探索期”。在家长的陪同下，大家走进京杭大运河博物馆，在“沟通南北”“因河而兴”场馆中了解运河桥梁的历史变迁。从古代漕运的便民桥到现代城市的景观桥，他们感受桥梁对运河交通与沿线生活的重要意义，更实地探访了杭州段运河的标志性桥梁——拱宸桥。站在古桥上，同学们仔细观察桥洞的弧形结构和桥面的石刻纹路，有的用相机拍下桥梁全景，有的用笔记本记录“桥身长多少步”“有几个桥洞”，还有的向家长询问拱宸桥的修建故事。他们将“看得见的桥梁”与“听得见的历史”一一对应，为后续的桥梁设计与制作积累了鲜活的“第一手素材”。

　　9日，实践周活动在各班教室正式开启，运河桥梁主题实践环节与原有的文创活动同步推进，让课堂充满“桥的创意”。下午，在完成冰箱贴设计后，各班同步开展“运河桥梁设计课”。教师首先通过图片与视频，回顾同学们探访的拱宸桥、广济桥等运河名桥，讲解桥梁的基本结构（桥身、桥洞、栏杆）与设计特点，比如，拱宸桥的半圆形桥洞利于船只通行，栏杆上的雕刻蕴含吉祥寓意。随后，老师引导同学们发挥想象，“如果你来设计一座运河新桥，会加入哪些运河元素？”同学们纷纷拿起马克笔与白色卡纸，有的设计“船型栏杆桥”，栏杆上画满运河古船图案；有的设计“四季桥洞桥”，四个桥洞分别对应运河春柳、夏荷、秋桂、冬梅的景色；还有的结合研学见闻，在桥身两侧画上“桥西直街”的商铺剪影，让桥梁与运河周边景观融为一体。一张张设计图上，不仅有清晰的结构标注，更充满了三年级学生对运河文化的独特理解。

　　11日上午，在超轻粘土船制作完成后，“运河桥梁模型搭建”环节热闹开启。教师为同学们准备了牙签、吸管、硬卡纸、超轻粘土等安全易操作的材料，并示范基础搭建方法。同学们用硬卡纸折出桥身，用吸管做栏杆支撑，用超轻粘土捏出桥洞底座。小组合作中，同学们遇到了不少“小挑战”。有的小组发现“桥身太软会塌”，便增加吸管支撑；有的小组觉得“桥洞太小不像拱宸桥”，便调整硬卡纸的弯曲弧度；还有的小组为了让模型更有“运河味”，用棕色粘土捏出桥面的“石刻花纹”，用蓝色粘土模拟桥下的“运河水”。教师则巡回指导，鼓励大家“先想办法，再试一次”，从“为什么桥洞要做成弧形”到“怎样让栏杆更稳固”，引导同学们在解决问题中理解桥梁结构的原理，感受“动手做”的乐趣。最终，一座座小巧精致的运河桥模型诞生了，有“超轻粘土拱宸桥”，有“吸管栏杆景观桥”，还有“卡纸折叠便民桥”，每一座都承载着同学们的创意与思考。

　　11日下午，“运河文创推介会”如期举行。运河桥模型与冰箱贴、粘土船、邮票一同成为展示的“主角”。各小组围坐在一起，不仅为冰箱贴、邮票撰写介绍词，更重点打磨桥梁模型的“故事线”。“我们的桥叫‘漕运记忆桥’，桥洞模仿拱宸桥，栏杆上的古船图案，是为了记住运河以前运粮食的历史”“我们的‘四季桥’，每个桥洞都有不同颜色，就像运河一年四季都很美”。推介环节中，各班推选代表上台，手举桥模型，声情并茂地讲述设计理念与背后的文化故事。台下同学认真倾听，有的为“稳固的桥底座”点赞，有的为“创意的运河元素”鼓掌，还有的提出“如果加上小灯会不会更漂亮”的建议，在互评交流中，不仅加深了对运河桥梁文化的理解，更体会到“从想到做，再到分享”的成就感。

　　此次综合实践周活动通过“看桥—设计桥—造桥”的完整实践链，让三年级学生既触摸了运河的历史文脉，又锻炼了创新思维与动手能力。未来，同学们将带着对运河文化的热爱，继续以“小匠人”的身份，探索更多中华优秀传统文化的奥秘，让文化传承在实践中生根发芽。

　　（责任编辑 余新花 赵洪河）